北臺小學(xué)綜合實踐活動工作安排-閱讀頁
2024-09-28 21:58本頁面
【正文】 動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。 教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高， 也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。 評價制度： 本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開 題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。 四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作： 轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。 拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。另外，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法： “檔案袋評定”。 “多元化評定”：在綜合實踐活 動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。 綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。古典詩歌是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫中的一朵奇葩。今天就讓我們一起：聆聽華夏先民吟唱感受東方文明輝煌。 思念時，我們吟：每逢佳節(jié)倍思親送別時，我們吟：勸君更盡一杯酒 喜悅時，我們吟：漫卷詩書喜欲狂慷慨時，我們吟：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 三、分門別類輯古詩 （一）： “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”； “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”； “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭” “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙” 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——《漢樂府——《秋詞》 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花。 ： 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 不知細(xì)葉誰裁出。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 1孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。8月。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。（曹
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