北臺小學綜合實踐活動工作安排(文件)
【正文】 師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由23位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。同學們，今天就讓我們一起：聆聽華夏先民吟唱感受東方文明輝煌 ②同學們，很小我們就接觸了古詩，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩詰的詩情畫意。 二、情景對詩 過年時，我們吟：爆竹聲中一歲除； 春雨時，我們吟：清明時節(jié)雨紛紛中秋時，我們吟：明月幾時有?！? “接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅中”。長歌行》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。二月春風似剪刀。感時花濺淚，恨別鳥驚心 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時 張九齡《望月懷遠》 感時花濺淚，恨別鳥驚心 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ： 會當凌絕頂，一覽眾山小。 第15頁 共15頁?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村” 水何澹澹，山島竦峙。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ： 山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！惫轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪?！队^滄?！凡懿俪？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。激越時，我們吟：憑欄處，瀟瀟雨歇。背誦古詩，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺藝術奇葩的芳香，得到藝術雨露的滋潤。 第四篇：古詩綜合實踐活動臺古詩苑漫步 一、開場白：①中國是一個詩的國度。將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。 建立切實可行的評價辦法。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。通過設 立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教 師深入新課程。（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。 三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣?；顒舆M行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中
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