20xx湘藝版音樂四年級下冊第2課達古拉教案-閱讀頁
2024-12-18 12:22本頁面
【正文】 師：我們一起感受了優(yōu)美的旋律，下面讓我們用連貫優(yōu)美的聲音唱一唱歌曲的旋律，請你耳朵認真聆聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的新鮮空氣，用最大的力量說悄悄話的感覺演唱，讓你們的聲音像草原上的清風一樣柔美。 ①隨琴唱詞。 ③第一分句兩個小節(jié)的情緒處理。 ⑤完整演唱，整首歌曲的情緒。 師導言：我們一起演唱了優(yōu)美的蒙古族民歌《達古拉》，蒙古也是一個能歌善舞的民族，下面老師為大家?guī)硪欢蚊晒盘赜械目曜游?，看看這段筷子舞蹈又帶給你怎樣的感受？同樣是《達古拉》這首歌曲，聽聽它發(fā)生了怎樣的變化？ （設計意圖：讓學生了解音樂的速度、力度等音樂要素改變，給歌曲情緒意境帶來的變化） 2．小 結速度與力度給歌曲的情緒帶來的變化。） ，強調舞蹈的韻律。請你拿好你的筷子，隨老師用跳筷子舞的感覺一起敲敲節(jié)奏。（第一遍：用優(yōu)美的獻哈達的動作參與 演唱慢速的《達古拉》；第二遍：用筷子、雙響筒伴奏演唱歡快熱鬧的《達古拉》；第三遍：回歸原速演唱） 五、小結全課 師結束語：今天我們一起學習了達古拉這首蒙古族短調民歌，并用不同的力度與速度進行表現(xiàn)，蒙古民歌就像蒙古人一樣熱情豪爽，像蒙古草原一樣寬廣悠遠，它孕育了德德瑪、騰格爾、韓磊等許多優(yōu)秀的草原歌手，老師希望你們從今以后能了解更多的蒙古民歌，并喜歡上
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1