20xx秋魯教版語文八上第21課馬說word教案-閱讀頁
2024-12-18 02:20本頁面
【正文】 《馬說》大約作于唐貞元十一年至十六年間（ 795— 800）。曾三次上書宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及門，而閽人（守發(fā)門人）辭焉”。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”之嘆。 千里馬一定要有機(jī)會(huì)展示自己的特長，才能被人重視，甚至一戰(zhàn)成名。封建社會(huì)，一個(gè)人再有真才實(shí)學(xué)，得不到統(tǒng)治者的賞識(shí)和任用，只能一輩子默默無聞。我們不能坐等機(jī)遇的來臨，更不能坐失良機(jī)，否則萬事皆蹉跎。 （ 3）第三題是課文內(nèi)容的拓展延伸。學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生看“知識(shí)鏈接”中華羅庚、童第周、林肯名人人成才的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀： 如果我也是槽櫪間的一匹馬，不想“死于槽櫪間”，就要“跳槽” !然而，成功的花，“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，聰明在于勤奮，天才在于積累，我們要堅(jiān)信“天生我材必有用” ! （五）課堂作業(yè) 出示作業(yè)要求：比誰能用最短的時(shí)間正確而又感情地背誦課文 學(xué)生準(zhǔn)備 檢查，指名背誦 齊背 （六）總結(jié) 韓愈一支筆“蹙萬里長江于尺幅之中”，我們被他起伏回蕩、感慨悲涼情緒傾倒，被他簡潔洗練的筆墨欽服。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。以讀為手段，將教學(xué)目標(biāo)融于自學(xué)指導(dǎo)，通過合作 探究式學(xué)習(xí)，層層深入理解文本，再拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)觀點(diǎn)的能力，形成正確的人才觀、
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