20xx社戲教學(xué)設(shè)計資料-閱讀頁
2024-09-23 04:40本頁面
【正文】 討論、答復(fù)、明確： 以雙喜為例： 〔 1〕當(dāng)我看社戲 受到曲折時，雙喜大悟似的提議 。一 。 〔 2〕當(dāng)外祖母擔(dān)憂都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船 又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的 。一 。 〔 3〕看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因 。一 。 〔 4〕歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見 。一 。一 。表現(xiàn)雙喜考慮 9 周到。一 。表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。我原說過寫包票 的！ 。一 。 〔 7〕雙喜答復(fù)六一公公的問話 。一 。 小結(jié)： 雙喜：聰明、能干，善解人意，富有同情心，而且反響靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。四人小組討論、交流。 B：視覺： ①月色朦朧在這水氣里； ②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 ④還有幾點火。 D：觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來。這是靜物的動態(tài)寫法，形象的描繪出行船之快，山是靜的，能跑嗎顯然是船在飛一般的前進。襯托出想看到社戲的急迫的心情。而且很好的襯托我急于想看到社戲的急迫心情。 b〕拓展延伸 課文中關(guān)于月下出航、船頭看戲、月夜歸航的景物都寫得充滿了詩情畫意。 12 五、布置作業(yè) 完成探究。 板書設(shè)計： 社戲 栩栩如生的人物形象 細(xì)致逼真的景物描寫 生動簡練的文章語言 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?社戲 ?教學(xué)設(shè)計資料 「教學(xué)目標(biāo)」 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫法 學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動等來刻畫人物的性格特征 〔 2〕 了解文章的主旨及作者的思想感情 〔 3〕 ① 想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻 〔 4〕雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 〔 5〕〔 2〕比 喻 〔 6〕靜的山仿佛是踴躍的獸脊在跑 〔 7〕襯托出想看到社戲的急迫的心情 〔 8〕而且很好的襯托我急于想看到社戲的急迫心情
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