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寧夏銀川一中20xx屆高三第六次月考語文試題-閱讀頁

2024-12-16 14:13本頁面
  

【正文】 搞得 風生水起 . . . . 。 ⑤ 往往越單純專一的人,就越容易在某些方面取得成功;而那些想法很多、在許多方面都想顯露一手的人,則往往終其一生而 無所事事 . . . . 。 A. ②⑤⑥ B. ②③④ C. ①⑤⑥ D. ①③④ 18. 下列各句中,沒有語病的一句是( 3 分) A.政府應與共享單車公司 “ 牽手 ” ,通過共享用戶數(shù)據(jù)、建立單車使用誠信系統(tǒng)等方式共同引導共享單車行業(yè)健康有序發(fā)展。 C.配送員是一項高風險、高強度、高負荷的 “ 三高 ” 工作。 D.國有企業(yè)、上市公司和龍頭企業(yè),更有責任做出表率,杜絕違規(guī)排放不達標廢氣物的現(xiàn)象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。 C.同學們,在高考之路上,請相信老師,配合老師,你若誠心跟隨,我必鼎力相助! D.作為多年的老朋友,我勸你,也都是為你好,千萬不要辜負了我的一番雅意。每處不超過 15 個字。融化的水在鐵絲上方恢復了原有的壓力,又會重新凝結成冰,最后, ③ ,而冰塊 還是那個冰塊。仿照下面的示例,另寫兩句話。 (5 分 ) 示例: ?狹路相逢勇者勝?,我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。( 60 分) 自從最有情懷的辭職信 ? 世界那么大,我想去看看 ? 曝光之后,辭職的理由也不斷翻新。據(jù)悉,這位 1998年出生的女孩在公司做客服,入職不到兩個月,因挨批辭職,離職員工申請表上的離職原因只有一句話: ? 我要像風一樣自由。 對于女孩辭職一事,你怎么看?請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度,闡述你的看法。 銀川一中 2018 屆高三年級第六次月考語文答案 1. C 解析: A項“最早可以追溯到上古時期”錯,原文是說“我國在上古時期,人們?yōu)榱说謸躏L雨的侵擾。 B項“蓑衣既能避雨,也能遮擋烈日”錯,原文“既可避風雨,也可防烈日酷暑”說的是“笠”?!? 解析: B項“并且無論身份高低貴賤,只要外出遇雨,都穿這種蓑衣”錯,原文是說“在很長時間內”,丟掉了這個時間限制。 解析: C項“此中的蓑衣應該是由 油葵做成的”錯,根據(jù)文章內容來看,應該是由蓑草做成的。 5.①知恩圖報。②堅持不懈 ,有毅力。③有善心 ,像恩人一樣做好事 ,成為別人口中的恩人。雖然恩人在坐牢 ,他也趕去見面并深深地鞠躬。就整個故事而言 ,建濤因為女兒被人救下沒有說聲謝謝而心里不安 ,想要找到他說聲謝謝 ,這說明他是個知恩圖報的人。建濤在尋找恩人的過程中也在幫助人 ,找到恩人后依然去幫助人 ,說明他有善心。 6.①“不再畫像” ,是因為救女兒的恩人已經(jīng)找到 ,“繼續(xù)尋找恩人”是說建濤依然像恩人一樣做好事 ,成為別人口中的恩人。③這結尾告訴人們做善事司 以感染人 ,愛可以傳播 ,深化了主題 ,引發(fā)讀者思考。要對結尾進行“賞析”,就是要求分析結尾的妙處、作用。這里的“恩人”肯定不是救女兒的恩人 ,前文還提到了“成了別人嘴里的恩人” ,那么這里說的繼續(xù)尋找恩人應是要繼續(xù)成為別人嘴里的恩人的意思 ,對小說結尾作用的賞析則可從其對故事內容、故事結構、人物塑造、主題表達、閱讀效果等方面進行。 8. B、 D(選對一項給 2分 ,兩項全對得滿分 ) 【解析】 A項 ,“持反對態(tài)度”錯 ,原文是說“戲曲、武術等進校園 ,很有必要 ,但不必進入所有學?!?。E項 ,“最重要”錯 ,材料一提及“禮儀教育、人格教育、擔當教育和經(jīng)典教育”是支撐點 ,但并沒有說哪一個最重要。 ②提供合理的課程設置、足夠的活動資金及專業(yè)師資。 ④采取具體的做法 ,加以落實 ,做到“入腦入心”。意思相近或其他出自文本且合理的答案也可給分 ) 【解析】這是一道緊扣文本的探究題 ,要求從文本中找答案。材料二、材料三提及目前傳統(tǒng)文化進校園的困難 ,從中可概括出第二點、第三點答案 。 10. C (進止皆有表識,軍中號為整齊。 ) 11. D 《孫子兵法》的作者是孫武。馮異自己決定投降劉秀,苗萌只是“敬從子計”。(重點詞:謙退、伐、輒 ) ② 現(xiàn)在看到您給我看的奏章,戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,驚恐萬狀。 (重點詞:怖懼、因、自陳 ) 【譯文】 馮異字公孫,潁川郡父城縣人。漢兵初起時,馮異以郡掾的身份監(jiān)察五個縣,與父城縣長苗萌共同守城,為王莽抵御漢軍。馮異乘間隙到所管轄的屬縣巡察,被漢軍抓獲。馮異說:?以馮異我一人的微薄之力,不足以影響您的強弱。?光武回答說:?很好。我看他的言談舉止,并非庸俗之人,可以歸附他。?等到光武擔任司隸校尉,途經(jīng)父城時,馮異等人隨即打開城門奉上牛酒相迎。等到王郎興起,跟著光武擊敗王郎,被封為應侯。進退都做好標記,軍中稱為最有秩序。攻破邯鄲后,軍中調整將領部署,并分配各自的屬官。馮異另外率軍擊敗北平縣的鐵脛軍,又降伏了匈奴的于林曖頓王,接著又跟從光武平定河北。馮異帶兵攻打陽翟一帶以嚴終、趙根為首的盜賊,擊破他們。 馮異自己覺得長久在外征戰(zhàn),心里不踏實,就上書表白渴望回歸朝廷之心,愿意親自侍奉皇帝,光武帝不允許。光武帝把奏章給馮異看。在危亂混沌之時,都不敢有什么閃失,何況現(xiàn)在天下太平,上下尊卑有序,而我卻要為自己的卑微爵位所蒙蔽,竟不知思量陛下的巍峨高大?我自始至終都想著要謹遵您的旨意,從未想過要改變。我深知圣明的主上了解微臣的愚鈍品性,所以才敢借機表白自己的心跡。有什么值得嫌疑,而心懷恐懼呢?? 建武六年春,馮異進京朝見光武帝。為我披荊斬棘,平定關中。之后光武帝多次宴請馮異,商議收復蜀地之事,過了十幾天,才命令馮異帶著妻子兒女返回關中。 D項 “ 體現(xiàn)詩人的淡定 錯誤 ,應是對自然界的春天無所謂 ,但對于政治的春天卻是渴望的 ,只可惜看不到 ,表現(xiàn)詩人壯志未酬的苦悶。首聯(lián)寫自己多年來就在坎坷不得意中渡過 ,新的一年又當如何呢 ?言外之意是不會有新的希望了 ,由此體現(xiàn)了對命運坎坷的憤慨與無奈。詩中說 “ 而今有幾多 ”, 用反問寫出了朋友只剩下幾個人了 ,以此表達對逝世朋友的哀痛 ; 根據(jù)注釋可知 ,主要表達出對摯友柳宗元逝世的痛悼 。末聯(lián)寫年年春 色如故 ,在貶謫幽居時也是如此。 (每點 3分 ,寫出兩點得滿分。 ( 2)海日生殘夜,江春入舊年。使用正確。③風生水起:風從水面吹過,水面掀起波瀾。④移樽就教:指主動前去向人請教,符合語境。不合語境,應改為 “ 無所作為 ”或 “ 一無所成 ” 。放在句中褒貶不當。 C項搭配不當, “ 配送員 ” 不能是 “ 工作 ” 。 ) 20.【答案示例】①由于鐵絲上掛有重物 ②導致鐵絲接觸的冰先融化 ③鐵絲就會從冰塊中間穿出 (每處 2分 ,意對即可 ) 【解析】解答本題要從語法、語境、邏輯、連貫等方面進行思考。 21.【答案示例】 (1)“人非圣賢 ,孰能無過 ?”我們不是圣賢,所以肯定會犯錯。 (答出一個給2 分,答出兩個給滿外 ) 【解析】解答此題,首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋,然后對例句進行分析 —— “狹路相逢勇者勝”是大前提,“我們是勇者”是小前提,“最終我們將取得勝利”是結論。 22.【寫作提示】 材料的主體事件是“ 90 后”女孩辭職,理由是“我要像風一樣自由”,另外由材料中“入職不到兩個月,因挨批辭職”的內容可以看出女孩辭職的客觀原因。從“我要像風一樣自由”的辭職理由,我們可以看出女孩對個性、自由的追求,由此我們可以從“個性”“自我”“勇氣”等角度立意,同時綜合“入職不到兩個月,因挨批辭職”這一辭職的客觀原因,闡述自己的看法。
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