【正文】 有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力來達到這一切 ! 三年級語文教學(xué)工作計劃優(yōu)秀模板篇 7 一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 : 301 班共有學(xué)生 65 人 ,大 部分學(xué)生態(tài)度端正 ,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,能按時完成作業(yè)。 二、本冊教學(xué)要求 : “ 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。 303 個字，會寫 300 個字。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。 ，有感情地朗讀課文。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。 ，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。 三、單元分析： 、課例和語文園地。 。 5 個欄目組成，其中有 4 個固定的欄目， “ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ，第 5 個欄目是機動欄為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” 。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字 ,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點 ,要讓學(xué)生動腦筋主動識字 ,用各種方法記憶字的音形義 。加強寫字的指導(dǎo) ,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字 ,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 (2)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。進一步加強詞句訓(xùn)練 ,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。二是鼓勵學(xué)生摘 抄好詞佳句 ,加強語言的積累 。 (3)課后問題的教學(xué)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合 ,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。加強朗讀、背誦 ,而且增加自由度 ,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。 (4)加強朗讀、默讀訓(xùn)練。指導(dǎo)朗讀 ,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo) ,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情 ,而后用朗讀表達出思想感情。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)習(xí)作興趣 ,讓學(xué)生樂于習(xí)作。增加學(xué)生的日常積累。中年級不受文體束縛 ,也不受篇章束縛 ,重在自由表達 ,想寫什 么就寫什么 ,想怎么寫就怎么寫。愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望 ,讓他們放開手腳去寫 ,消除習(xí)作的畏難情緒。鼓勵學(xué)生平時多練筆 ,從句段開始 ,多寫一些短小精悍的文章來 ,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手 ,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。 五、教學(xué)重難點 學(xué)會 240 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 。具有一定的識字能力。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于 7 萬字。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)習(xí)寫日記。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。 三年級語文教學(xué)工作計劃優(yōu)秀模板篇 8 一、學(xué)生情況分析 三年級共有學(xué)生 32 名。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。在本學(xué)期對他們需要多些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給，使他們能和大家起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。本冊教科書進步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。 三、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。每組教材包括導(dǎo)語，課文和語文園 地三大部分。生字表 (二 )，要求會寫的字 。教材共八個專題，它們依次是：感受大自然的美好 。豐富多采的兒童生活 。神奇的科技世界 。神話故事。 本冊要求認(rèn) 200 個字，寫 300 個字。 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目。 著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 認(rèn)識 200 個字，會寫 300 個字。 會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí) 聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。 1能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。教學(xué)后及時進行教學(xué)不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。 給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。 (三 )學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng) 關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導(dǎo)。 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階。課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼 近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣 。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫 鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字 272 個。 (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 。能背誦指定的課文 。會分角色朗讀課文。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。 四、課堂教學(xué)重點和難點 、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合，正確處理 “ 讀 ” 與 “ 悟 ” 的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。 ，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。 ，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。 ，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。 ，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。堅持寫，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達自己，并與同齡人交流。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫 姿勢、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。新學(xué)期，我要注重學(xué)生的口頭表達、書法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫詞，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，文字簡潔明了，內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，練習(xí)方式少，數(shù)量適中。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣 。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習(xí)慣。 (5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。 讀寫。 (2)根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶 272 個新單詞。 (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。 (1)能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事。 (3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到完整，意思連貫。 閱讀。能夠背誦指定的課文 。會分角色看課文。 (3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。 運動。 (2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥? (4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。 三、教學(xué)重點和難點 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等。 注意 rea 的有機結(jié)合 優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。 注意朗讀的指導(dǎo)，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時間朗讀，培養(yǎng)語感。 根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué) 資源。 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。堅持寫作，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫詞興趣，為作文打好