三年級語文教師教學(xué)工作計劃-閱讀頁
2024-12-06 02:32本頁面
【正文】 已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解?！ ”緝越滩木幣诺奶攸c。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。本冊共有課文48篇。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃： 一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式 (一)一般課文的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 3課后問題的教學(xué)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分?！ ?、默讀訓(xùn)練。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情?！ ?二)詩歌的教學(xué)。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。 只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)?！ 《⑻岣哒n堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”。運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。 四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ 酒濉俊 ”景嘤?2名學(xué)生。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高?！ 《?、本冊教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！ ∪⒈緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣?！ ?4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣?！ ??！ ?2)能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號?！ ?1)能正確認(rèn)讀459個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ！ ?2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 (4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ?1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)?！ ?3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 ，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣?！ ∥?、教學(xué)措施 ，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口語表達(dá)、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才?！ 。_處理讀與寫的關(guān)系。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1