小學(xué)語文教師教學(xué)的工作反思-閱讀頁
2024-09-15 21:45本頁面
【正文】 長的幫助下，許多學(xué)生會(huì)做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片，這樣，在教學(xué)過程中，可以安排學(xué)生小組交流展示，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗(yàn)親自動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。 小學(xué)語文教師教學(xué)的工作反思篇二 日常教學(xué)工作中，有的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實(shí)施需 要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對(duì)德育、教學(xué)、生活等對(duì)象展開反思的必要前提。 1. 在教學(xué)實(shí)踐中，逐步增強(qiáng)自我反思意識(shí)，可以分為以下幾項(xiàng)： 教學(xué)前，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思，提高教學(xué)預(yù)測(cè)能力和設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)后，針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力和總結(jié)能力。 (2)查找原因，實(shí)踐改進(jìn)。 在這里，我給大家舉一個(gè)案例：某天，我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛十分活躍。 春天的風(fēng)微微吹動(dòng)， 柳條兒跳舞， 桃花兒臉紅。有同學(xué)說： “ 春天就在枝頭上。霎時(shí)，五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去。有的站直了身體 ?？吹窖矍暗幕靵y場面，我明顯的感覺到自己的心跳在加速，血液迅速向頭上涌動(dòng)，眉頭也不知不覺地皺了起來。有的在認(rèn)真地傾聽 。他們的興致正濃，意猶未盡，如果我現(xiàn)在出言禁止，雖然表面上會(huì)平靜下來，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)十分不情愿。想到這，我不露聲色，站在那，似笑非笑地望著他們，讓他們盡情地看，盡情地議論，盡情地發(fā)表自己的見解，給他們足夠的表達(dá)自我情感的時(shí)間。幾十雙眼睛靜靜地望著我，靜靜地等待著 ?? 我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢 ?在等待我 的批評(píng) ?在等待我的寬恕 ?還是在等待我繼續(xù)講課 ?大概是前者居多吧。我覺得此時(shí)是該我發(fā)言的時(shí)候了，我故意咳嗽了一聲，看到幾個(gè)孩子立即挺直了腰，坐直了身體。 ” 孩子們也輕聲地但是小心翼翼地回答。接著，你看看我，我看看你，打消了顧慮，思維再一次活躍： “ 我看到春天來到樹梢，枝條變綠了。 ”“ 我看到春天的風(fēng)吹到窗前，吹到我的臉上。 ”“??” 待孩子們把自己的感受一吐為快之后，我又說： “ 大家談地真好，不過你們是在什么時(shí)候，什么情況下觀察的 ?” 小家伙們面覷。想到這，我說： “ 今天老師留一個(gè)特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來，并寫出自己的真實(shí)想法。 試想，如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀，按照精確的教案輸出法， 喝令學(xué)生回到課文中來，教學(xué)任務(wù)也會(huì)按時(shí)完成，這節(jié)課可能會(huì)是另一種完美的模樣，但失去的卻是對(duì)過程的體驗(yàn)，對(duì)方法的感悟，對(duì)學(xué)生的理解，也就失去了反思的樂趣。因此，我們不妨多加運(yùn)用，多多體會(huì)。 二、明確反思內(nèi)容 教師應(yīng)從哪里入手進(jìn)行教學(xué)反思呢 ?筆者認(rèn)為，教學(xué)反思的內(nèi)容可以大致分為教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個(gè)方面 。二是對(duì)課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略進(jìn)行思考，小結(jié)精彩片段，思考失敗之處，如 “ 教學(xué)中是否出現(xiàn)令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么 ?哪些方面還做得不好，可以怎樣改進(jìn) ?” 等 。
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