荷葉圓圓教學設計(2)-閱讀頁
2024-12-12 00:56本頁面
【正文】 籃。 指名讀詞，男女生對讀。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。“小水珠”們，都來試著讀一讀這一段吧。 師：你們讀得真好，把小蜻蜓也吸引來了（板書：小蜻蜓）。 師：小蜻蜓把荷葉當成了什么？ 生：停機坪 教師出示詞語卡片“停機坪”，學生開火車讀， 全班齊讀。 師：對，和土有關(guān)，它的右邊是 “平”，平平的土地就叫“坪”。 如果這片平平的土地上停滿了飛機，我們就叫它 —— 生：停機坪。 教師加動作范讀，學生自由練讀，指導學生帶動作讀好。 學生自由練讀這兩段。 四 、回顧全文，表演背誦 。小水珠是 —— 生：躺在荷葉上。 師：小青蛙呢？ 生：蹲在荷葉上。 （師依次板書：躺、立、蹲、游） 學生加上動作表演讀。 學生表演背誦?！? 小螞蟻在荷葉上爬來爬去，開心極了。 荷葉是我的涼傘，給我?guī)頉鲲L。 六、 總結(jié)。 請同學們利用課后的時間畫一幅夏天的圖
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