【正文】 行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進行過程考核。 努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度， “ 進課堂 ” 成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對課堂教學(xué)問題與對學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題及時與教師進行溝通。學(xué)校將形成一個校長親自抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上 予以大力支持。校長室、教導(dǎo)處、教科室共同負責(zé)校本研修工作的日常管理。 二、目標(biāo)與任務(wù) 加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師 “ 愛崗敬業(yè) ，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取 ” 的精神。 加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用 “ 專題講座，教研論壇，個人自學(xué) ” 等形式。 建立健全有效合理的機制，實施 “ 青藍工程 ” ，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為 “ 青年骨干教師 ” 。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。 二、研修目標(biāo) 以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 三、研修內(nèi)容 新課程 按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作，努力爭做緊跟時代步伐的，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。 小學(xué)學(xué)生管理與教育專題 學(xué)習(xí)賞識教育方面的理論，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用賞識教育策略對學(xué)生進行教育，促進學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用。 學(xué)科專題 通過組內(nèi)專題研究，學(xué)習(xí)他人豐富經(jīng)驗，不斷擴充自身的理論儲備，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷提高。 按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。 自主學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)理論。 積極參與組課題研究，完成一節(jié)教研課。為更好的組織、開展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。 加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。積極采取請進來，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo)，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué) 、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，走進名師的課堂、走進名師工作室。邀請潘南小學(xué) “ 齊魯名師 ” 趙國防老師到校作 “ 教師專業(yè)成長 ” 報告，并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。 聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上的說、作、評活動。學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流 、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。 以全面推進和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo)，繼續(xù)堅持和落實 “ 研究真問題，真研究問題，真解決問題 ” 的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍。 第一、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。要及時了解、反饋和解決教學(xué)教 研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助。在上學(xué)期健全 “ 教學(xué)常規(guī)檢查辦法 ”“ 教研組考核辦法 ” 的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期考核情況，繼續(xù)完善。 第二、調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視 野，提高教學(xué)水平。 采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。 第四是推行 “ 賽研 ” 互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。 同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在活動過程中成長。 第五是隨堂聽課，督促教師快 速成長 繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)，寫出教研文章。繼續(xù)采取 “ 走出去、請進來 ” 的辦法，鼓勵教 師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 。本學(xué)期的教研活動，將以 “ 名師課堂 ” 引領(lǐng)為主，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式，力爭抓出實效。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。規(guī)范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次。 引領(lǐng)教師開展微型課題研究。