5全面實(shí)施素質(zhì)教育努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育新突破-閱讀頁(yè)
2024-09-06 22:21本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)，為大規(guī)模開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育創(chuàng)造條件 教材建設(shè)是 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的一個(gè)基礎(chǔ)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在黨的十五屆三中全會(huì)上，中央對(duì)農(nóng)村基層干部的教育培訓(xùn)提出了明確的要求，要求 “ 編寫通俗易懂的教材 ” 。過去由于教材建設(shè)的相對(duì)滯后，給干部培訓(xùn)工作帶來了諸多問題：一是培訓(xùn)內(nèi)容不全面。由于沒有合適的教材，大規(guī)模開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培 訓(xùn)遇到較大困難；三是缺乏對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部現(xiàn) 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 實(shí)生活和實(shí)際工作的理論總結(jié)，制約著干部素質(zhì)的提高。這套叢書力求規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必備知識(shí) 的基本框架，具有前瞻性、針對(duì)性、實(shí)用性和全國(guó)適用性的特點(diǎn)。對(duì)我們來說，這是一項(xiàng)具有開拓意義的工作。正如中央黨校副校長(zhǎng)鄭必堅(jiān)同志在為叢書所作的序言中指出的： “ 這套叢書緊密聯(lián)系改革開放以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的實(shí)際，覆蓋了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部從事領(lǐng)導(dǎo)工作所需要的主要知識(shí)領(lǐng)域，較好地處理了理論與實(shí)踐、繼承與創(chuàng)新、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、普及與提高的關(guān)系，既適于正規(guī)教 學(xué)，又例于個(gè)人自學(xué)，對(duì)搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的培訓(xùn)很有幫助。給予了較高的評(píng)價(jià)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育是新形勢(shì)下開展農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)的一項(xiàng)新的探索，為此，實(shí)施素質(zhì)教育，必須積極開展教學(xué)改革，建立完善的培訓(xùn)工作機(jī)制，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量。一是學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新農(nóng)村的基本理論，正確認(rèn)識(shí)初級(jí)階段的 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) 國(guó)情和 “ 農(nóng)情 ” ，明確新形勢(shì)下農(nóng)村改革和發(fā)展的方針政策，準(zhǔn)確把握面向新世紀(jì)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，提高貫徹黨的基本路線的自覺性。了解和掌握現(xiàn)代化基本知識(shí)以及實(shí)現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本途徑，提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和帶領(lǐng)廣大農(nóng)民建設(shè)現(xiàn)代化新農(nóng)村的能力。為了規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，我們制定了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》，作為全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的統(tǒng)一大綱。要堅(jiān)持從鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的實(shí)際出發(fā)，采取科學(xué)的培訓(xùn)方法，努力使教學(xué)形式適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的實(shí)際情況。 （二）加強(qiáng)師資建設(shè)和教學(xué)管理 教改的問題，主要是教員問題。 事實(shí)表明，如果在授課中，從理論到理論，不了解和不回答學(xué)員在實(shí)際中的問題，學(xué)員是不會(huì)滿意的。鑒此，加強(qiáng)素質(zhì)教育師資建設(shè)，宜采取以下措施：（ 1）組織黨校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、基層部門兼職，直接參加第一線的實(shí)踐活動(dòng)。（ 3）組織教師結(jié)合自己的講課內(nèi)容或研究課題，向?qū)W員求教。（ 4）堅(jiān)持 “ 專、兼、邀、聘 ” 并舉，除了充分發(fā)揮黨校教師作用外，邀請(qǐng)或聘請(qǐng)一批既有扎實(shí)理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志充實(shí)師資隊(duì)伍，建立一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。教學(xué)小組由組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門成員、教師、學(xué)員等方面人員組成，其主要職責(zé)：（ 1）抓計(jì)劃，在培養(yǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確實(shí)教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃。（ 3）抓信息 反饋，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，搜集學(xué)員對(duì)教學(xué)的反映、建議和要求，反饋到有關(guān)部門 第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè) 和人員。 （三）建立激勵(lì)機(jī)制，改進(jìn)考試、考核方法 著手制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，完善考學(xué)制度，加強(qiáng)培、用結(jié)合，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對(duì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)保持持久的熱情和積極性。要科學(xué)地評(píng)估素質(zhì)教育質(zhì)量，采取相同行業(yè)、相同職位的對(duì)比 分析，以及調(diào)閱筆記、本人述學(xué)、民主評(píng)學(xué)、成果鑒定等方法，考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。逐步探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部任職資格證書制度，凡是擬到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的各類干部，只有經(jīng)過教育培訓(xùn)，獲得任職資格證書，才能獲準(zhǔn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。我們把鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育班列入黨校主體班次，認(rèn)真組織實(shí)施。許多理論回去就能用得上。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育工程，還需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索，在總結(jié)中提高，不斷開創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的新局面
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