【正文】 一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成； 關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ? 更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師教學(xué)，防止陷入學(xué)科本位； ? 有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生全面發(fā)展的要求； ? 要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生過(guò)早偏科，又避免并學(xué)科目過(guò)多，奠定學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 ? 技術(shù) 、 藝術(shù)是新增設(shè)的科目 。 關(guān)于科目 ? 每一科目由若干模塊組成； ? 模塊之間既相互獨(dú)立 ， 又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo) ， 并圍繞某一特定內(nèi)容 ， 整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容 ， 構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元； ? 每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議； ? 每個(gè)模塊通常為 36學(xué)時(shí) 。 模塊的設(shè)置 各科目?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)示意 語(yǔ)文 1 語(yǔ)文 5 語(yǔ)文 4 語(yǔ)文 3 語(yǔ)文 2 語(yǔ) 文 必修 選修系列 小說(shuō)與戲劇 新 聞與傳記 詩(shī)歌與散文 語(yǔ)言文字應(yīng)用 文化論著研讀 系列3 系列4 系列2 系列1 數(shù)學(xué) 4 數(shù)學(xué) 5 數(shù)學(xué) 2 數(shù)學(xué) 3 數(shù)學(xué) 1 數(shù) 學(xué) 必修 選修系列 ? 數(shù)學(xué) 1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù) I ? 數(shù)學(xué) 2：立體幾何初步；平面解析幾何初步 ? 數(shù)學(xué) 3：算法初步；統(tǒng)計(jì)； 概率 ? 數(shù)學(xué) 4：基本初等函數(shù) II；平面上的向量；三角恒等變換 ? 數(shù)學(xué) 5：解三角形；數(shù)列；不等式 選修系列 1 選修 11： 常用邏輯用語(yǔ)；圓錐曲線與方程； 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。 選修系列 2 選修 21： 常用邏輯用語(yǔ)；圓錐曲線與方程； 空間向量與立體幾何。 選修 23： 計(jì)數(shù)原理；統(tǒng)計(jì)案例；概率。 選修 12： 熱現(xiàn)象與規(guī)律；熱與生活； 能源與社會(huì)發(fā)展 。 選修 22： 力與機(jī)械；熱與熱機(jī)。 選修系列 3 選修 31： 電場(chǎng)；電路；磁場(chǎng) 。 選修 33： 分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想； 固體、液體與氣體； 熱力學(xué)定律與能量守恒； 能源與可持續(xù)發(fā)展 。 選修 35： 碰撞與動(dòng)量守恒； 原子結(jié)構(gòu) 、 原子核；波粒二象性 。 選修 系列 音樂(lè)鑒賞 演 奏 音樂(lè)與舞蹈 歌 唱 創(chuàng) 作 音樂(lè)與戲劇表演 音 樂(lè) 從上述 6個(gè)模塊中任選 23個(gè)模塊，獲得 3個(gè)必修學(xué)分。 生活中的音樂(lè) 身邊的設(shè)計(jì) 身體表達(dá)的藝術(shù) 戲劇創(chuàng)編入門 音樂(lè)的情感表現(xiàn) 視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá) 舞蹈即興表演 戲劇表演基礎(chǔ) 民族民間音樂(lè) 圖形的奧秘 舞蹈與服飾 中外戲劇欣賞 音樂(lè)與科學(xué) 材料與造型藝術(shù) 樂(lè)舞與身心健康 影視特技 田徑運(yùn)動(dòng) 體操類運(yùn)動(dòng) 球類運(yùn)動(dòng) 新興運(yùn)動(dòng) 冰雪或水上運(yùn)動(dòng) 民族民間體育 體育與健康 從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學(xué)時(shí)間，獲得 11個(gè)必修學(xué)分，其中田徑運(yùn)動(dòng)、健康教育專題各應(yīng)保證 1學(xué)分。 學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。 ? 每個(gè)模塊通常為 36學(xué)時(shí) ， 學(xué)生學(xué)習(xí)并通過(guò)考核 ，可獲得 2學(xué)分 （ 其中體育與健康 、 藝術(shù) 、 音樂(lè) 、美術(shù)原則上每個(gè)模塊為 18學(xué)時(shí) ， 相當(dāng)于 1學(xué)分 ） ， 學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定； ? 技術(shù)的 8個(gè)必修學(xué)分中 ， 信息技術(shù)和通用技術(shù)各 4學(xué)分； ? 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程 。 設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì) 、 經(jīng)濟(jì) 、 科技和生活中的問(wèn)題 ， 通過(guò)自主探究 、 親身實(shí)踐的過(guò)程綜合地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題 ， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng) 。 學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求 5. 課程內(nèi)容 ? 課程內(nèi)容體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展； ? 反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)； ? 關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) ， 增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系； ? 應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要 ， 及時(shí)調(diào)整 、 更新 。 ? 高中課程內(nèi)容既要進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ) ， 同時(shí)更應(yīng)為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ) 。 （ 3）選擇性 6. 課程實(shí)施與評(píng)價(jià) ? 為便于合理而靈活地安排課程 ， 減少學(xué)生并學(xué)科目 ， 保證學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí) ， 學(xué)校將每學(xué)期分兩段安排課程 ， 每段 10周 ，其中 9周授課 ， 1周復(fù)習(xí)考試 。 ? 為加強(qiáng)集體主義教育 ， 發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí) ， 高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理 ， 開(kāi)展教育活動(dòng) 。 ? 學(xué)校在保證開(kāi)設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，要積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。 學(xué)校應(yīng)在學(xué)生選課前及時(shí)提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè) 。 學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課 。 ? 學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度 ， 鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中提出的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究 ， 重視不同學(xué)科教師的交流與研討 ， 建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境 ， 使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程 。 （ 3） 建立以校為本的教學(xué)研究制度 ? 為保障高中課程的實(shí)施 ， 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè) ， 充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源 。 （ 4）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，建立課程資源共享機(jī)制 ? 學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要因地制宜 ， 努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù) ，注重普通高中教育與職業(yè)技術(shù)教育和成人教育的融合與滲透 。 ? 學(xué)校課程既可以由學(xué)校獨(dú)立開(kāi)發(fā)或聯(lián)校開(kāi)發(fā) ， 也可以聯(lián)合高校 、 科研院所等共同開(kāi)發(fā)；要積極利用和開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源 ，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò) 。 （ 5）改革評(píng)價(jià)制度 （三）新課程的實(shí)驗(yàn)與推進(jìn) 1. 實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 2. 實(shí)驗(yàn)推進(jìn)規(guī)劃 3. 實(shí)驗(yàn)工作的基本原則 4. 實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 5. 重點(diǎn)工作 6. 保障措施 實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 普通高中新課程實(shí)驗(yàn)要以 “ 三個(gè)面向 ” 和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，立足我國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)際課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，形成具有中國(guó)特色、充滿活力的普通高中課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提高、學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織。 各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)到： 學(xué)校是新課程實(shí)驗(yàn)的基地 校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施新課程的第一責(zé)任人 廣大教師是課程改革的主力軍 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課程改革的重要參與者 各級(jí)教育行政部門要建立樣本學(xué)校聯(lián)系制度，形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作機(jī)制。 重點(diǎn)工作 新課程培訓(xùn) 各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）要全面負(fù)責(zé)本省新課程培訓(xùn)工作，確保全體高中教師、校長(zhǎng)、各級(jí)教研員、教育行政人員，以及師范院校的相關(guān)人員參與新課程培訓(xùn) ,堅(jiān)持 “ 全員培訓(xùn) ” 、 “ 先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗 ” 的原則。提倡參與式培訓(xùn)方式，充分調(diào)動(dòng)每一位參與者的積極性和主動(dòng)性，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。 教育部將制訂新課程培訓(xùn)規(guī)劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控。 教材管理與課程資源建設(shè) 教材的選用必須嚴(yán)格遵循教育部有關(guān)文件的規(guī)定，做到公平、公正、公開(kāi)；堅(jiān)決杜絕教材選用中的不正之風(fēng)，打破教材選用中的地方保護(hù)主義。 充分體現(xiàn)普通高中課程方案的精神，按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，形成有特色的課程設(shè)置方案能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸正確認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)，規(guī)劃未來(lái)。教師應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，通過(guò)對(duì)話、協(xié)商，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的選課情況適時(shí)調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置方案，為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。以行政班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。每一所高中學(xué)校都要為促進(jìn)教師個(gè)人的實(shí)踐與反思、教師之間的合作與交流、獲得多種形式的專業(yè)支持，創(chuàng)造條件并逐步建立完善的制度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。 建立學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)的互動(dòng)與促進(jìn)機(jī)制 ， 引導(dǎo)學(xué)校圍繞辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃 、 學(xué)校組織與管理 、 課程實(shí)施 、教師隊(duì)伍建設(shè) 、 學(xué)生發(fā)展 、 學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)條件以及學(xué)校與社區(qū)等方面進(jìn)行經(jīng)?；?、 制度化的自我評(píng)價(jià) 。 保障措施 保證課改經(jīng)費(fèi)。 加強(qiáng)專業(yè)支持和難點(diǎn)重點(diǎn)工作的研究。 對(duì)實(shí)驗(yàn)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)省際、校際的交流與研究，加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的支持，形成合力，集體攻關(guān)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要充分利用各種媒體采取多種形式，廣泛深入地宣傳課程改革的意義和目標(biāo)，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解與支持，營(yíng)造有利于課程改革的社會(huì)環(huán)境。教育部將成立高校招生考試改革工作組，在各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）提出的高考改革建議的基礎(chǔ)上，于 2022年高中新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，提出高校招生考試改革的思