教科版科學(xué)五上食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-10 03:22本頁面
【正文】 被不同的動物吃，它們之間的食物關(guān)系非常復(fù)雜。 “這么多條食物鏈組合在 一起，像什么呢？ ”“網(wǎng) ”科學(xué)家把它稱為食物網(wǎng)，又稱 生物 群落。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們將了解到生物與生物，生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系，以及動植物之間的吃與被吃的關(guān)系。 (重點強調(diào)食物鏈斷了 ,生態(tài)平衡被破壞了 ) 通過分析資料，讓孩子們知道自然界中的生物有著非常密切聯(lián)系，他們之間相互依賴，相互制約，此消彼長，交替生長，這樣才形成了豐富多彩的自然世界。只有保護(hù)好每一種生物，與 生物 和諧相處，我們的生活才會更美好。 ”生物 之間的食物關(guān)系就是吃與被吃的關(guān)系。箭頭表示吃什么，箭尾表示被什么吃。自然就過渡到， “它看起來像什么呢？ ”“鏈條 ”。 這時，請學(xué)生到黑板上來寫，同時，可以作為下一個問題的研究材料，一環(huán)扣一環(huán)。然而，再兇猛的肉食性動物也能被人類捕殺。由此，將動植物分成兩大類：生產(chǎn)者和消費者。 “看看一塊農(nóng)田環(huán)境中的動植物，你能找到多少條食物鏈？ ”在一塊農(nóng)田環(huán)境中，尋找動植物種類，將它們寫成完整的食物鏈，學(xué)生自主完成。學(xué)生可能會把所有的食物鏈羅列出來，老師可以適當(dāng)提醒他們用不同顏色的筆連接，為他們形成食物網(wǎng)的概念打下伏筆。 生物的生命離不開營養(yǎng)，食物給動植物提供了生長發(fā)育所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)。動植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系， 但他們相互之間的聯(lián)系到底有多密切，其中一種生物對鏈上的其它 生物 有多大影響呢？我們可以通過真實的例子分析一下：五十年代 ,我國農(nóng)村曾把麻雀作為四害來消滅的運動，人們發(fā)現(xiàn) ,在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使糧食大量減產(chǎn)，農(nóng)民伯伯不明白這是為什么？ 誰給農(nóng)民伯伯解釋一下，這是怎么回事。而人類的干預(yù)，使這種平衡遭受到破壞，許多物種因此滅絕。
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