20xx小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃5篇-閱讀頁
2024-09-02 10:36本頁面
【正文】 每組教材一般由四部分組成。 安排在每組課文之前。 課例。 每組有 4――5 篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。課文后有 “ 思考練習(xí) ” 。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。新聞?dòng)浾咛崾緩募ぐl(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個(gè)思考題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴(kuò)展開去。 在第二、四組的課文之后安排了 “ 讀寫例話 ” ，分別是 “ 注意收集有關(guān)的資料 ”“ 從閱讀的內(nèi)容想開去 ” 。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。 積累運(yùn)用 注 重在整合的 `訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素養(yǎng)。 “ 讀讀背背 ” ，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語言，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、俗語、警句等 ?！?口語交際 ” 在交流互動(dòng)中提高口語交際的能力 。在第一個(gè) “ 積累運(yùn)用 ” 中安排了 “ 選編自己的作文選 ” ，第四個(gè) “ 積累運(yùn)用 ” 中安排了 “ 我們與周圍的環(huán)境 ” 的調(diào)查。 由 “ 導(dǎo)讀 ” 到 “ 積累運(yùn)用 ” ，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程 。 本冊教材要求學(xué)會(huì) 80 個(gè)生字。生字和多音字均隨課文注音。 “ 導(dǎo)讀 ”“ 預(yù)習(xí) ”“ 積累運(yùn)用 ” 和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，由學(xué)生自己查字典解決，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學(xué)時(shí)和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要加以重視。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。本冊 教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。 教材的主要特點(diǎn)： (一 )全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) 。 (三 )加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 。 習(xí)作 ” 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求 。 (六 )加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行 “ 教學(xué)有法，教無定法，教要得法 ” 的理念。受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育 。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。 能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能背誦指定的課文。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 樂于參加討論或，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 。環(huán)境描寫和心理描寫 。理解含義深刻的句子 。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。 六、教學(xué)措施： 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。 對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 1教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格
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