20xx小學(xué)語文教學(xué)計劃5篇(參考版)
2024-09-02 10:36本頁面
【正文】 2024 小學(xué)語文教學(xué)計劃 。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 實行 “ 雙體互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作 精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己 的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。 難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考 。體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 。 五、教學(xué)重 難點 重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字。 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情， 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。學(xué)習(xí) 100 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育 。 四、教學(xué)目標(biāo) 在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。 新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教 學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。 (五 )綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力 。 (四 )“ 口語交際 (二 )加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。 三、教材分析 內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活?？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 18 人，其中男生 5 人。 2024 小學(xué)語文教學(xué)計劃 5 一、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。生字用圓括號，多音字用方括號。要求學(xué)會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。這兩次 “ 實踐活動 ” ，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來?！?習(xí)作 ” ，安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)?！?閱讀 ” 通過閱讀或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力 。 “ 積累運用 ” 一般包括“ 讀讀背背 ”“ 閱讀 ”“ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ” 與 “ 實踐活動 ” 。沒有安排重點訓(xùn)練的組，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。 讀寫例話。 閱讀課文前有閱讀提示。一般每課安排 3――4 題，有些課文后安排了選做題，用 “△” 標(biāo)明，供學(xué)有 余力的的學(xué)
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