【正文】 2024 小學教師師德師風心得體會相關(guān)： 。李成林、彭娟、李福華等老師搶時間輔導學生，喻禮珍、羅芳、張華等老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，文林、鄭 曉舟等老師，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的的希望。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑 一聲聲 “ 老師 ” 就是對我們的回報。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。她欣喜地說：你對我們多好啊 !從來沒有歧視我們。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。 二 .關(guān)愛學生是師之魂 現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒 有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。 我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。這次，三年級又增加了幾節(jié)課，誰也 沒有問問待遇怎樣。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。張華老師拖著沉重的步子，穿梭在一個個班級。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付 出我們一生的心血。 一 .熱愛教育事業(yè)是師之根 大而言之， “ 百年大計，教育為本。你們，肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學校的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干，書寫著 __教育的輝煌篇章。你們，從早到晚，以校為家 。 總之，我園充分利用本次 “ 集中開展師德師風教育活動 ” 的契機，深入開展各項學習，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自查自糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。自 覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。 尊重家長服務家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的 “ 權(quán)威式人物 ” 。 注重小節(jié)修煉人格。關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。 開展 “ 家長委員會 ” 和 “ 家長義工 ” 活動，讓家長在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風建設(shè)及部分管理工作。 領(lǐng)導多到班上巡視，監(jiān) 督師德師風的實施情況。 二、日常管理方面： 監(jiān)控從早 7： 30—— 晚 5： 30 上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。 廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。建立教師個人師德師風檔案，建立內(nèi)部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。開展 “ 三學 ” 活動，即：學規(guī)范 (《中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范》 )，學綱要 (《幼兒園教育指導綱要》 )，學規(guī)程 (《規(guī)程》 )。愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。如開展 “ 三愛三爭 ” 教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵 。 主題教育活動。 學術(shù)活動。 學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。師德師風建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。我國古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行 。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。 綜上所述，良好的師德具有多方面的價值。在學生中宣傳政策和法律條文時，就會收到雙重的教育效應。社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，時代和國情特色要求教師不但自身懂法，還應教育學生守法。教育學生敢于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好 人文基礎(chǔ)，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。 第二，要解放思想，開拓進取。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不能滿 足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。要學生做的，自己首先要做到 :禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率，為人師表。教師要 “ 為人師表 ” ，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這就要求教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。教師教育的對象，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。 五、嚴格 “ 自律 ” ，以德立教，以身立教 教師是人類靈魂的工程師