20xx小學語文教學計劃5篇(已改無錯字)
2024-09-02 10 本頁面
【正文】 的聯(lián)系。 “ 精讀課文 ” 前有 “ 預習 ” 提示。本冊的預習要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有 “ 思考練習 ” 。一般每課安排 3――4 題，有些課文后安排了選做題，用 “△” 標明，供學有 余力的的學生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。 閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側(cè)重引導學生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。 讀寫例話。 在第二、四組的課文之后安排了 “ 讀寫例話 ” ，分別是 “ 注意收集有關(guān)的資料 ”“ 從閱讀的內(nèi)容想開去 ” 。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。 積累運用 注 重在整合的 `訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。 “ 積累運用 ” 一般包括“ 讀讀背背 ”“ 閱讀 ”“ 口語交際 ”“ 習作 ” 與 “ 實踐活動 ” 。 “ 讀讀背背 ” ，側(cè)重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、俗語、警句等 ?！?閱讀 ” 通過閱讀或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力 ?！?口語交際 ” 在交流互動中提高口語交際的能力 。“ 習作 ” ，安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習。在第一個 “ 積累運用 ” 中安排了 “ 選編自己的作文選 ” ，第四個 “ 積累運用 ” 中安排了 “ 我們與周圍的環(huán)境 ” 的調(diào)查。這兩次 “ 實踐活動 ” ，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結(jié)合起來。 由 “ 導讀 ” 到 “ 積累運用 ” ，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程 。由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。 本冊教材要求學會 80 個生字。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。 “ 導讀 ”“ 預習 ”“ 積累運用 ” 和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。 為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀 察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。 2024 小學語文教學計劃 5 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 二、學生情況分析 本班共有學生 18 人，其中男生 5 人。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成績有所上升。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。 三、教材分析 內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復習 ” ，為教師準備了 9 篇復習材料以供期末復習時使用。本冊 教材的綜合性學習安排在第六組 “ 難忘小學生活 ” 。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 教材的主要特點： (一 )全面、準確地落實語文教學目標 。 (二 )加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 。 (三 )加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式 。 (四 )“ 口語交際 習作 ” 的編排，加強指導，明確要求 。 (五 )綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 。 (六 )加強與生活實際的聯(lián)系。 新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教 學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1