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正文內(nèi)容

長春版語文九上第11課強項令-閱讀頁

2024-12-09 19:42本頁面
  

【正文】 發(fā)揮,使學(xué)生成為課堂的真正的主人使語文課堂煥發(fā)新的活力。古代執(zhí)法,特別是秦法時期,審判、執(zhí)行均由縣令施行。此題,對學(xué)生進行法 制教育 2.歷史上像董宣這樣的人,你還知道有哪些? 引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上秉公守法的清官,懂得我國歷史上有大量“為民請命”的好官,從而受到思想教育 如:包拯、海瑞、寇準(zhǔn)等。 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊緊把握住人物的事跡,因為人物的性格特點是從這些事跡中顯現(xiàn)出來的。 本課小結(jié) 這節(jié)課,我們在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,采用自主、合作、探究的方法,對董宣這個人物的形象進行了分析,體會到了他不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法的精神,也學(xué)習(xí)了正面、側(cè)面相呼應(yīng)的描寫方法。 三、拓展練習(xí): 表演故事 附: 板書 人物性格 董宣:不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法 湖陽公主: 仗勢欺人、驕橫 光武帝:開明、知錯就改 [ 四、個性練習(xí)設(shè)計 指導(dǎo)寫作_ __ 改寫《強項令》 教學(xué)探討與反思 本文是一篇歷史人物傳記,文中通過記敘“董宣執(zhí)法”的故事和董宣去世后家中貧困景況,從正、側(cè)面體現(xiàn)了董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、清正廉潔的高貴品質(zhì)。在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象及寫作特
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