長(zhǎng)春版語(yǔ)文九上第11課強(qiáng)項(xiàng)令(完整版)
【正文】 代執(zhí)法與現(xiàn)代執(zhí)法有很大的差別。同學(xué)們都暢所欲言，發(fā)表了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，望大家今后繼續(xù)積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知。課文雖不長(zhǎng)，但主次協(xié)調(diào)，正面、側(cè)面呼應(yīng)，行文活潑，富于變化?，F(xiàn)代是 公安、檢察、法院，三權(quán)分立，各司其責(zé)。 分小組討論 1．光武帝對(duì)董宣前后態(tài)度發(fā)生了哪些變化？ 在這個(gè)故事中，漢光武帝對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化，你怎樣看待他的變化 ? (此題使學(xué)生通過(guò)對(duì)劉秀的前后態(tài)度的對(duì)比分析，理解秉公執(zhí) 法的意義 ) 2．董宣為什么要“大言數(shù)主之失”？ 3．課為什么稱董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”？ 4．漢光武帝為什么說(shuō)“董宣廉潔，死乃知之”，這對(duì)表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用 ? 思考回答 ：因?yàn)閯⑿惆l(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對(duì)哭泣，只有大麥幾斗，破車一輛，家境非常貧困，由此可知，董宣生前非常廉潔。 ◆教 學(xué)流程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．指導(dǎo)復(fù)述 1．回顧舊知 2．誘思導(dǎo)學(xué) 2．思
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