長春版語文九上第5課鞏乃斯的馬(完整版)
【正文】 內(nèi)心壓抑而痛苦。） 悲愴（ chu224。 我行我素： 不管別人怎么說 ， 我還是照我本來的一套去做 。 比較引出 ——描寫抒情 ——聯(lián)想議論 按此思路把課文分成三部分 ， 并說出各部分的大意 。 ?馬的狂奔：奔馳、起伏、跳躍、喘息 ?人的心情：開朗、舒展、壓抑消失、豪興頓起痛快舒暢 第二場面： 1416自然段 思考：這是一種怎樣的場面？表現(xiàn)了馬的什么生命的特征？ ?雄渾壯闊 面： 涌出來、山洪奔瀉似地匯聚、爭先恐后、 前呼后應(yīng)、披頭散發(fā)、淋漓盡致 點(diǎn)： 有的 …… 尖兵；有的 …… 大將；小馬 …… ； 牧人 …… 毫無聲響 表現(xiàn)了馬的酣暢痛快、崇高壯烈的生命境界。 ① 馬能給人勇氣 ， 給人以幻想 ， 這也不是笨拙的動(dòng)物所能有的 。 重點(diǎn)語句鑒賞 ③ 我久久地站在那里 ， 發(fā)愣 、 發(fā)癡 、 發(fā)呆 。 “ 龍馬精神 ” 已成為我們民族的傳統(tǒng)精神 。 藝術(shù)特色： （ 1） 情感濃烈飽滿 。 這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界 ， 也是一種恢宏壯闊的崇高的場面 ， 使得他 “ 發(fā)愣 、 發(fā)癡 、 發(fā)呆 ” ， 在幾分鐘內(nèi)見到的將 “ 終身受用不盡 ” ， 因?yàn)樵谌松乃查g他難得地面對(duì)了生命的真正的崇高壯烈 。 馬的狂奔與人的情感的宣泄合拍 ， 生命的強(qiáng)力沖動(dòng)抗拒著當(dāng)時(shí)陰暗低沉的社會(huì)生活氣候 。 ? 在逆境中不任人隨意欺凌，積極進(jìn)取。 ② 通過兩個(gè)馬奔的典型場面 ， 表現(xiàn)出馬的生命活力與人對(duì)自由境界的向往 。 荊軻： “ 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 ， 壯士一去兮不復(fù)返 。） 兵馬俑 (yǒng) 安貧知命： 安于貧窮的生活 ， 知曉自己的命運(yùn) 。 字詞句積累：
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