長春版語文九上第4課蒙古草原狼(完整版)
【正文】 本課的教授重在突出學生在教師引導下的自主探索和發(fā)現(xiàn)感悟。 5. 本篇文章是如何使我們在閱讀過程中不斷感到緊張不安的？ 明確：主要是從對陳陣的心理和行為變化的刻畫中感受到的。 3. 讀完本篇文章后，你認為文中的蒙古草原狼和蒲松齡《聊齋志異》中所寫的狼的形象一樣嗎？ 明確：不一樣。 1. 自讀課文，積累詞語。愛》等著作?！边@不禁令人感到迷惑。 教學重點 揣摩語言，體會文章情味，感受作者的思想感情。 教學難點 理解文章內容，引領學生深入感知并從中獲得人生感悟和啟發(fā)。今天，就 讓我們一同走 入姜戎筆端 那遙遠而遼闊的蒙古大草原，去了解生活在這片土地上的草原人和草原狼。 1967 年， 21歲的姜戎和120 名 知青離開北京，奔赴內蒙古錫林郭勒大草原。（多媒體顯示 ] 皚皚 羊倌 蠻荒 嚼子 氈靴 出鞘 錚錚 脊椎 一蹴而就 鋼鐙 2. 學生再讀課文，概述文章內容。文章中的蒙古草原狼雖然生性多疑，令人感到畏懼，但它們在從出現(xiàn)到離開的過程中所表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定
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