長春版語文七上第3課孩童之道(完整版)
【正文】 巧若拙，爐火純青的技巧，不為詩集獨特的魅力所折服。） 五幅畫 面朗讀方法上的異同，有感情地朗讀全文。 3．學(xué)生試讀。母親流著淚說“第三個電話是打給我的。我兒子在臨終前已不關(guān)心他留在人世的財富，只對我說了一句話??”大 家想想：愛德華對他母親說的是怎樣的一句話呢？（學(xué)生交流 美國一家報紙刊登了一名美國公民的生命留言：媽媽，我愛你！ 設(shè)計 2：（幻燈片 —— 內(nèi)容為泰戈爾的圖片） 師旁白：這位白發(fā)的就是泰戈爾，讀他的詩會使你的心靈變得純凈，會讓你的精神尋找一片休憩的家園。可齊讀，或找個別學(xué)生朗讀。 五幅畫面在程度上是并列，因此在朗讀的過程中要注意到這一點，盡管全文的朗讀基調(diào)為輕柔、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)，但在具體操作的過程中要有變化，在變化中去體現(xiàn)這一基 如開篇可歡快輕柔進(jìn)入正文：第一幅畫面中孩子的自豪以及對母愛的渴望要有所體現(xiàn)，但調(diào)子 不宜過高；第二幅畫面中包含孩子的天真可愛，同時對母
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