20xx春人教版新起點英語四下unit6countrieslesson3教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-09 17:57本頁面
【正文】 bby? / Does he have a big model? / What’s the big model?/ Does he have a big model of the Great Wall or Big Ben? What is great? Paragraph5 What does Binbin really want to do? What can Binbin do in all these countries? Tip: 教師要視具體自然段的情況，轉(zhuǎn)換問題的方式，使學(xué)生能更多地接觸不同的語料，再次熟悉課文的內(nèi)容，以及其中的重點詞匯和功能句。問題的提出是讓學(xué)生再次重溫以上段落的重點信息。對學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生，教師可以順勢告訴學(xué)生英語信件寫作的基本規(guī)則，比如：如何開頭，如何稱呼，如何結(jié)束信件，結(jié)尾如何署名等等。然后全班一起核對答案。 5. 朗讀文段，全班展示朗讀的成果： Tip: 本單元是本冊課本最后一個單元，重點詞匯以五個國名和三個不同國家的標(biāo)志物為主，詞匯基本是以專有名詞為主，意義比較好掌握。所以，教師盡量準(zhǔn)備其他一些類似話題的讀物來補充學(xué)生的閱讀量，更好地鞏固學(xué)生在其他單元的學(xué)習(xí)成果。 2. 學(xué)生默讀文段，提取信息。 3. 學(xué)生兩人一組朗讀各自的短文，相互檢查。 5. 教師展示幾個學(xué)生的短文，請學(xué)生朗讀并檢查書寫情況。 2. 給每組一個國家的照片、一張紙，并要求不許看其他組的照片。例如一張照片上是澳大利亞的考拉熊和正在觀看它們的小朋友。 4. 將各組的照片收上來，要求鄰近的組互換他們列出的名單。學(xué)生可能 用到蠟筆和標(biāo)記筆來美化他們的圖片。 7. 學(xué)生分為兩人小組討論這些照片、繪畫和名單是否匹配。 8. 在小組討論結(jié)束后，召集全班一起討論這些匹配還有沒有其他選擇，說出理由等等。例如：教師設(shè)計這樣一個場景。 Tip: 本單元前幾課比較多地采用了直接形象的視覺教學(xué)手段，所以在寫作這個活動中也可以巧妙地融入這些因素，使學(xué)生感覺到寫作的樂趣，而不懼怕 寫作任務(wù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1