二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)之二-閱讀頁(yè)
2024-08-15 15:48本頁(yè)面
【正文】 ，表達(dá)出抒發(fā)了 ①說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩句話的理解。 ③指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)速加快，音調(diào)加高，讀出勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。 (3)出示： 8 樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。朗讀理解作者通過(guò)這看似矛盾的兩對(duì)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的樂曲的豐富內(nèi)涵。 引讀：他愛 。一 。一 。他愛 。一 。一 。 三、指導(dǎo)精讀其余部分 1．過(guò)渡：阿炳為什 么能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出這樣內(nèi)涵豐富、動(dòng)人心弦的樂曲 ?讀讀其他部分。 (1)播放秀美的惠山錄像片斷． (2)交流：家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對(duì)阿炳的熏陶 (3)指導(dǎo)讀出美感。 (1)交流：師父對(duì)阿炳的啟迪和教海。 4．第 3自然段。 (2)磨難并沒能泯滅他對(duì)音樂、生活的熱愛。 (3)練習(xí)朗讀，指名讀： 5．第 4自然段。他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來(lái)。 過(guò)渡：琴弦即心弦，琴聲即心聲。 10 齊讀。 指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默寫生字詞。 二、指導(dǎo)學(xué)生背誦四、五自然段。隨著旋律又 ③、他這曲子告訴人們 聽錄音，邊聽邊想，邊感知。 指名背，集體評(píng)議。注意選用以下的詞語(yǔ)。 附板書設(shè)計(jì)： 月光似水 靜影沉壁 二泉映月 委婉邊綿 升騰跌宕 教后感 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫 （ 2） (2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思 （ 3）用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受 （ 4） (1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)傾吐的理解 （ 5）他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來(lái) （ 6） 6．第 6自然段 （ 7）過(guò)渡：琴弦即心弦，琴聲即心聲 （ 8）注意選用以下的詞語(yǔ)
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