小學六年級語文教案——草船借箭-閱讀頁
2024-08-15 15:37本頁面
【正文】 出來的話寫出來嗎（學生練筆，寫后組織全班交流。 5 你們真是諸葛亮的知音??！既然如此，那課文為什么把這些話寫出來呢（引導學生體會語言的含蓄，留有回味的余地。 （引導學生找出：（ 1）諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。）討論：諸葛亮是怎樣算準借箭的地理位置的。在初讀到位的基礎(chǔ)上，直入研讀專題：神機妙算最具研究價值，以此突出重點，集中了研究主題，并以此輻射全文，收以一當十之效，擺脫了多余的情節(jié)分析、繁瑣的提問設(shè)計、僵化的章法講解的傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)了學生的研究實踐能力和創(chuàng)新精神。 6 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 草船借箭 【設(shè)計理念】 基于研究性學習理論的研究性閱讀教學模式，重在培養(yǎng)學生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng) （ 2）這部分內(nèi)容，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處 （ 3） ② 曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動
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