鄂教版語文七年級下冊第22課河中石獸ppt課件1-閱讀頁
2024-12-09 03:08本頁面
【正文】 ， 意思是（ ）。 (省略句，省略了主語“僧”和賓語“石獸” ) 譯文： 怎么能被洪水帶走呢？ (和尚們 )認(rèn)為 (石獸 ) 順著水流流到下游了。 由事到理，遇事不能主觀推論的道理。 課文可以分為哪幾個(gè)層次？試概括各層大意。 講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。 人物 尋找的位置 理由 結(jié)果 人物 尋找的位 置 理由 結(jié)果 寺僧 講學(xué)家 老河兵 求之下流 石性堅(jiān)重，沙性松浮， 湮于沙上，漸沉漸深耳 石性 堅(jiān)重 …… 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 尋十余 里，無跡 眾服為 確論（實(shí)則 找不到） 果得于 數(shù)里外 以為順流下矣 求之地中 當(dāng)求之 于上流 水沖物 的常識(shí) 幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 為什么老河兵的方法是對的？ 第一種： 只考慮了流水，沒有 考慮石獸、泥沙的關(guān)系。 第三種： 常年在河邊勞動(dòng)，了解水、 沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年 經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析， 既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn) 確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 “ 閱十余歲，僧募金重修 ”可見其 毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足 。 分析三人的人物形象。 講學(xué)家 ： “笑曰”“爾輩不能究物理” 一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。 本文闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性； 更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。 拓展延伸。 古人編輯的一些寓言故事 、 歷史故事給我們深深的思考 。 結(jié)果鬧出了笑話 。 希望同學(xué)們遇事要?jiǎng)幽X筋多想想 ， 分析各方面的因素 ， 盡可能少鬧那個(gè)只知其一 ， 不知其二的講學(xué)家一樣的笑話 。于是脫下衣服 ， 甩開膀子大干起來 。 乾隆帝早已看見 ， 因有心要開紀(jì)曉嵐的玩笑 ， 故意佯裝不知 ， 示意群臣坐下 ， 自己隨意翻書 。紀(jì)曉嵐發(fā)現(xiàn)氣氛不對 ， 這才看到乾隆帝仍端坐一旁 ， 不覺也吃了一驚 。 但見紀(jì)曉嵐早已鎮(zhèn)定下來 ， 從容的答道： “ 萬壽無疆之謂 ‘ 老 ’ ， 萬民之首之謂 ‘ 頭 ’ ， 昊天之子之謂‘ 子 ’ 。 ” 乾隆帝一聽 ， 立即轉(zhuǎn)怒為喜 ， 連連稱善 ， 眾人也無不折服 。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。 3. 細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。 老河兵的 “ 笑 ” :流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定 ， 也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜 。 2. 背誦并默寫課
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