20xx春教科版科學五下32太陽鐘word說課稿-閱讀頁
2024-12-09 02:06本頁面
【正文】 、體驗；然而小學生的探究能力還是有限的，這就決定了他們不能單獨地去完成一個探究實驗，必須要有同學和教師的合作才能順利完成。那么一天中太陽是怎樣移動的？我們能否利用太陽在天空的位置來判定當時的時間。 出示幾幅圖片讓學生判斷這是幾點鐘的太陽。 ] （二）看一看古代太陽鐘 那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？” 介紹日晷：我國早在春秋戰(zhàn)國時期就有了日晷這種古老的計時工具。 課件展示古代計時工具日晷和圭表。 ] （三）做一做簡易太陽鐘 介紹牛頓制作太陽鐘的故事。 學生制作太陽鐘。） [設(shè)計意圖：通過介紹太陽鐘的制作方法引起學習和動手制作的興趣，提高學生的學習熱情并動手制作。手掌日晷流傳 于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。拇指關(guān)節(jié)對著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時間。 要求學生在一天中不同時間驗證手掌日晷的準確性。 ] （五）用一用標準太陽鐘 出示時節(jié)日晷，介紹使用方法。 談?wù)剬W了太陽鐘有什么感受。 ] 板書設(shè)計： 太陽鐘 日晷 圭表
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