桂花雨的反思總結-閱讀頁
2025-07-15 00:00本頁面
【正文】 落孩子們的心田 。我覺得今天的課成功之處主要有這幾點： ⒈ 創(chuàng)設情境，善用 “ 空白 ” ，引發(fā)想象。 ” 小學生具有豐富的想象力，閱讀教學中，學生的想象力需通過感悟自得的語言實踐來實現(xiàn)的。例：教學桂花紛紛落下情景時，我先出示課件讓學生自讀自悟，然后想象桂花落到你的頭上、頸上、身上、地上的感受，再說出表現(xiàn)作者當時喜悅心情的詞語，最后用詞語喊出自己的內 心感受，這樣一步步深化進行語言實踐，使學生讀出、說出了自己的情感體驗，與作者產(chǎn)生情感共鳴，能融入文本，有身臨其境之感。 ⒉ 整合教學資源，觸發(fā)學生情感。為此，我收集了有關琦君簡介、還配了音樂創(chuàng)設情境，還補充了了作者另外一部作品《煙愁》中 的話，讓學生從提供的資源中獲得信息，通過自讀自悟，有層次地階梯狀地感受到了作者和母親那份思鄉(xiāng)情。成功的語文課堂就因充分考慮學生的學情，行云流水，水到渠成。 桂花雨的反思總結
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