小班幼兒教師個人反思【通用6篇】-閱讀頁
2025-05-26 00:03本頁面
【正文】 “ 一等獎 ” 和 “ 最佳表演獎 ” 的稱號。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作 ““ 講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。 我園本著 “ 服務于家長、服務于社會 ” 的宗旨，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所來園做帳。 師資隊伍建設。 小班幼兒教師個人反思（篇 4） 我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。盡管老師盡心的看護，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友。 ” 就在這時，戴君清進來了。戴君清先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說 “ 我沒有打他 ” 。 ”戴君清很委屈的說 “ 我沒有打他 ” 。 針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點，小小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導致了有些家長不理解。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。共同為孩子們創(chuàng)造 一個寬松和諧的教育環(huán)境。說 “ 采蘑菇 ” ，其實也就就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進行粘貼。 該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。咦，這樣還真省事多了。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習來省事多了，速度自然也加快了。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。我興奮地把孩子們的作品展示出來，并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。 其實，很多的時候，我們會經(jīng)常應對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只就是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。 小班幼兒教師個人反思（篇 5） 《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發(fā)幼兒與朋友之間相互關心相互幫助的友好情感。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解，能夠體會到朋友之間的美好情感。 經(jīng)過課后 反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要！有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好！第三，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思 維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機應變能力還需要增強??！ 今天的課讓我既感到失落又感到輕松！作為一個教師，需要學習的東西真的好多好多，只有經(jīng)過不斷地嘗試，不斷地學習，才能掌握更新的理念，更好的教學水平！ 小 班幼兒教師個人反思（篇 6） 在活動的開始，我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓 8 名幼兒上來表演，請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了，而且效果是不錯的。 “ 你們剛才聽到錄音機里唱了什么呀？ ”“ 咚鏘咚鏹的聲音 ”“ 那么誰會發(fā)出這樣的聲音呢？ ” 在提問同時我出示了 “ 鑼 ” 和 “ 鼓 ” 兩種樂器，而小朋友之前已經(jīng)認識過這兩種樂器的。當時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高。 “ 下面老師要來敲鑼和鼓，但老師也不會亂敲，我呀！會跟著剛才錄音機里面的節(jié)奏來敲，就跟你們剛才走圈的時候一樣，請大家仔細聽哦！等下我還要請小朋友來敲呢 ” 。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。另外，在鑼和鼓單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來。之間的合作并不是很完美。
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