20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下13數(shù)的順序大小比較4-閱讀頁
2024-12-08 19:40本頁面
【正文】 50大。 教師：那么在 48和 27中，哪個數(shù)比 50小一些，哪個數(shù)比 50小得多呢？ 學(xué)生： 48比 50小一 些， 27比 50小得多。 教師：對了，當(dāng)一個數(shù)比另一個數(shù)小，但是這兩個數(shù)又離得比較近時，我們就說一個數(shù)比另一個數(shù)小一些；而如果這兩個數(shù)離得比較遠時，我們就說一個數(shù)比另一個數(shù)小得多。 教師：你還能說出一些比 50小一些的數(shù)嗎？ 學(xué)生回答略。 教師：剛才我們知道了怎樣判斷一個數(shù)比另一個數(shù)小一 些還是小得多，誰能說出比 50多一些或多得多的數(shù)？你是怎樣想的？ 教師板書：多一些、多得多。 教師：下面我們來做一個 “ 猜數(shù)游戲 ” 。先由教師做示范，再讓同桌兩個同學(xué)相互猜數(shù)。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，簡單的規(guī)律就讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，而一些難度大一點的規(guī)律，比如 “ 前面的數(shù)小，后面的數(shù)大 ” 的數(shù)的排列規(guī)律，就由教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。數(shù)感也是數(shù)的排列規(guī)律應(yīng)用的一個部分，教學(xué)中溝通了數(shù)的排列規(guī)律與數(shù)感的聯(lián)系，讓學(xué)生掌握按數(shù)的排列規(guī)律，從數(shù)的排列中兩個數(shù) “ 距離 ” 的遠近決定選用 “ 大（?。┮恍?” 還是選用 “ 大（?。┑枚?” 來描述兩個數(shù)大小比較的結(jié)果，這樣學(xué)生可以從根本上理解這些詞的含義，提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正。
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