20xx蘇科版物理九年級143歐姆定律word導學案-閱讀頁
2024-12-08 16:34本頁面
【正文】 有關(guān)，進而聯(lián)系到“水管的長度”和“粗細”，再遷移回“導體的長度”和“橫截面積”。） 實驗探討：探究導體電阻大小的影響因素。否則電流表示數(shù)變化較小，只有一格左右） 問題與疑惑：半導體的定義。 百度： 材料的電阻率界于金屬與絕緣材料之間的材料。 （ 全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布 ） （ 1）三維目標： 知識 與技能： 知道滑動變阻器的構(gòu)造、作用和原理； 知道滑動變阻器的正確使 用方法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過教學過程中各個教學環(huán)節(jié)的設計，如：觀察、實驗等，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣； 通過學生實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。 （ 1）三維目標： 知識 與技能： 通過實驗探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定律及其公式的物理意義。 過程與方法： 提高學生依據(jù)實驗事實、分析、探索、歸納問題的能力，知道通過實驗總結(jié)物理規(guī)律 的研究方法。 情感態(tài)度與價值觀： 介紹歐姆的生平，增進學生熱愛科學的學習熱情。 措施：電路圖設計 遞進式 （由研究對象 —— 電流電壓的顯現(xiàn) —— 設計基本電路 —— 能夠完成探究要求 —— 完善。尤其是本實驗中“ U一定時，I與 R的反比關(guān)系”，靠三組數(shù)據(jù)得到的點根本無法描制出反比例函數(shù)曲線。吸取經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)實驗操作能力，提高實驗素質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀： 參與調(diào)光燈電路的設計，體驗成功的喜悅，感受到物理學有所用。 措施：增加實驗法（等效替代） 增加實驗：燈泡的電阻測量 （課
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