20xx蘇科版物理九年級143歐姆定律word導學案-wenkub.com
2024-11-14 16:34 本頁面
【正文】 措施：增加實驗法（等效替代） 增加實驗：燈泡的電阻測量 （課本活動 。吸取經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)實驗操作能力，提高實驗素質(zhì)。 措施：電路圖設計 遞進式 （由研究對象 —— 電流電壓的顯現(xiàn) —— 設計基本電路 —— 能夠完成探究要求 —— 完善。 過程與方法： 提高學生依據(jù)實驗事實、分析、探索、歸納問題的能力，知道通過實驗總結(jié)物理規(guī)律 的研究方法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過教學過程中各個教學環(huán)節(jié)的設計，如：觀察、實驗等，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣； 通過學生實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。 百度： 材料的電阻率界于金屬與絕緣材料之間的材料。） 實驗探討：探究導體電阻大小的影響因素。 （“燈絲受熱電阻變大”解決） 影響導體電阻大小的因素之實驗猜想依據(jù)。我們的不成熟做法：“電路中接入不同 導體，比較它們的導電性能”，引導學生認識到導體在允許電路通過的同時，對電流有阻礙作用，引出導體的“電阻”。 情感態(tài)度與價值觀： 了解半導體、超導體的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響。 通過實驗探究影響金屬導體電阻的因素。 Ⅱ C Ⅰ B Ⅱ C 準化。 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅲ 電路中可以出現(xiàn)三個以上的電阻，但在每次計算中只涉及兩個電阻的運算。 ，了解長度、橫截面積與電阻大小的定性關系。最終通過運用規(guī)律創(chuàng)造出實際生活中所需要的電學器件，使學生能在經(jīng)歷完整探究歷程的基礎上欣賞自己創(chuàng)造性的成果，可以充分激發(fā)學生潛
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