20xx蘇科版物理九年級143歐姆定律word導學案(編輯修改稿)
2024-12-24 16:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導體的“電阻”。此法有待改進） 學生對“導體和絕緣體之間沒有絕對界限”缺乏直觀認識。 （課本“讀一讀” P85介紹，通過“玻璃受熱導電實驗”解決） 影響導體電阻大小因素的研究。 增加實驗：導體電阻與溫度的關系。 （“燈絲受熱電阻變大”解決） 影響導體電阻大小的因素之實驗猜想依據(jù)。 （一、發(fā)現(xiàn)并分析問題： 在 探究實驗過程中，學生對猜想“導體的電阻和哪些因素有關”時，由于“電阻”的概念比較抽象，學生對它的認識也處于比較膚淺的階段，再加上缺乏生活經(jīng)驗，所以在課堂上表現(xiàn)茫然，覺得無從猜起，尤其是“導體的長度”和“橫截面積”這兩個影響因素。不少老師采用將“電流”類比“水流”，借助“水管中的水流受到水管的阻礙作用”與哪些因素有關，進而聯(lián)系到“水管的長度”和“粗細”，再遷移回“導體的長度”和“橫截面積”。在實際操作中發(fā)現(xiàn)效果仍然不佳，只是將一個抽象的問題換成了另一個抽象問題，并不能徹底解決問題，結(jié)果成 為教師的“啟發(fā)式”猜想，學生思維被迫跳躍，難以理解。） 實驗探討：探究導體電阻大小的影響因素。 （不使用燈泡，直接將電阻絲、電流表串入電路。否則電流表示數(shù)變化較小，只有一格左右） 問題與疑惑：半導體的定義。 課本：導電性能介于導體和絕緣體之間。 百度： 材料的電阻率界于金屬與絕緣材料之間的材料。這種材料在某個溫度范圍內(nèi)隨溫度升高而增加電荷載流子的濃度，電阻率下降。 （ 全國科學技術名詞審定委員會審定公布 ） （ 1）三維目標： 知識 與技能： 知道滑動變阻器的構造、作用和原理； 知道滑動變阻器的正確使 用方法。
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