20xx秋長春版語文七年級上冊第19課不會叫的狗ppt課件2-閱讀頁
2024-12-07 10:26本頁面
【正文】 它？ 3．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應？（指導讀出傷心的語氣）從這動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？（師引導自尊心強并可憐的狗。（分兩組對 102 2539段的形象自主進行分析、師在學生的匯報中指導朗讀，必要時可拿一句來作示范。 [教學過程 ] ? 四、探討結局，挖掘內(nèi)涵 這樣一只可憐但有尊嚴、勤奮的，有人生追求狗，我們都期盼著他有一個精彩的人生結局。第一種結揚長避短可以幫我們創(chuàng)造美好的生活；第二種缺陷無法改變，換一種角度去看，我們的人生同樣精彩；人應該找到自已的位置，找到真正的自我。 你們說的都非常好，可見童話的魅力是非凡的。 作者給我們所塑造的不同形象，大家看看在生活中能否找到他們的影子。（板書）透過文中不同的形象和不同的結局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面都可以談談你的啟示。 [教學過程 ] ? 五、聯(lián)想續(xù)寫，布置作業(yè) 讀懂一篇童話需要一顆童心，在座的每一位同學都已具備。學完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的欲望，請你也提起你手中的筆來表達自己的心聲。 作文任選取其一 1．為此文加上第四個續(xù)，最好能像作者一樣，在文中有一個關鍵句來表達自己的觀點。 設計意圖：實現(xiàn)以讀促寫，提升學生的寫作能
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