20xx秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第2課繁星五首ppt課件3-閱讀頁(yè)
2024-12-07 10:26本頁(yè)面
【正文】 看到并驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力。 主題 ：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜與贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。 中考預(yù)測(cè) 一 ( 一六八 ) 朦朧的月下 —— /長(zhǎng)廊靜院里 /不是清磐破了岑寂， /便落花的聲音， /也聽(tīng)得見(jiàn)了 ( 一六九 ) 未生的嬰兒， /從生命的球外， /攀著 生 的窗戶看時(shí)， /己隱隱地望見(jiàn)了， /對(duì)面 死 的洞穴 ! ( 一七 0) 為著斷送百萬(wàn)生靈， /不絕的炮聲， /嚴(yán)靜的夜里， /凄然的將捉在手里的燈域， /放到窗外去了 ( 節(jié)選自冰心《 繁星 (3 分 ) ? (5 分 ) 在藝術(shù)形式上，冰心的小詩(shī)兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，形式短小而意味深長(zhǎng) 第一首詩(shī)，贊頌了大自然的美；第二首詩(shī)，啟發(fā)人們思考生與死的關(guān)系；第三首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致生靈涂炭的抗議，并表達(dá)一種愛(ài)護(hù)一切小生靈的博愛(ài)思想 二 [A] 言論的花兒 /開(kāi)的愈大， /行為的呆子 /結(jié)得愈小。 —— 春水 ( 七 0） [C] 墻角的花 ! /你孤芳自賞時(shí)， /天地使小了。 —— 春水 ( 三四 ) ，指出這幾首詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。 (4 分 ) 示例：我喜歡第一首，因?yàn)樗\(yùn)用比喻的修辭方法和對(duì)比的表現(xiàn)手法，形象有力地闡明了少說(shuō)空話，多干實(shí)事的道理。 /母親呵 ! /你是那春光么 ? —— 春水 ( 一 0二 ) [B] 母親呵 ! /天上的風(fēng)雨來(lái)了， /鳥兒躲到它的巢里 。 —— 春水 ( 一五九 ) ? (3 分 ) ? (5 分 ) 前者以比喻的手法，用普照和滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春光喻指母愛(ài)的無(wú)私和偉大；后者由物及人，將母親的懷里當(dāng)作生命中所有痛苦的悲哀遭遇的安頓之所。 四 魚兒上來(lái)了， /水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著 —— /在這小小的生死關(guān)頭， /我脆弱的心， /忽然顫抖了。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。試談?wù)勀銓?duì)冰心 愛(ài)的哲學(xué) 含義的理解和得到的 啟示。（ 2分）愛(ài)的哲學(xué)能培養(yǎng)人們博大的胸懷、愛(ài)的能力，造就人們至真、至善、至美的人格，進(jìn)而塑造民族的偉大性格。（ 2分）詩(shī)句擷取一個(gè)普通的小小的生活情節(jié)，描繪十分細(xì)膩，讓我們充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心。 /小孩對(duì)老年人說(shuō) : / 笑罷， /跳罷，世界多么有趣呵 ! /老年人嘆著說(shuō) : / 原諒我， /孩子 ! / 我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事。 (4 分 ) ，賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。（ 2分） 單純，樂(lè)觀。 （ 2分） 六 [A] 冰雪里的梅花呵 ! 你占了春光了。 —— 春水 ( 一八 ) [B] 春何曾說(shuō)話呢 ? 但她那偉大潛隱的力量， 已這般的溫柔了世界了 ! —— 春水 ( 四三 ) 遍地 、 零星 兩個(gè)詞的表達(dá)作用的理解。 (4 分 ) 只要心中有春天，春天一定會(huì)到來(lái)的。（ 2分） “遍地”的小花，“零星”的開(kāi)放，（ 2分）用詞精美，表現(xiàn)了冰天雪地里蘊(yùn)含著生命的活力。 —— 春水 ( 九 0) [B] 小孩子 ! /你可進(jìn)我的園，你不要搞我的花 —— /看一玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。 (4 分 ) ，你最喜歡哪一首 ? 為什么 ? (4 分 ) 示例：我喜歡第三首，（ 1分）因?yàn)檫@首詩(shī)歌頌了偉大的母愛(ài)?！保?1分）寫出了母親的懷抱永遠(yuǎn)是兒女心靈的港灣，形象雋永（ 1分）。（ 2分）例如：第三首“母親呵！撇開(kāi)你的憂愁， /容我沉酣在你的懷里， /只有你是我靈魂的安頓。（ 2分） 結(jié) 束
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