信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合-閱讀頁(yè)
2025-02-18 05:04本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)文化。 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境基本組成部分： 設(shè)施。數(shù)字化處理的多樣化的、可共享的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象； 平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論的保障； 工具。 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。 數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的獲取具有隨意性； 學(xué)習(xí)內(nèi)容具有實(shí)效性； 學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可操作性； 學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可再生性。 （七）信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施方面的作用 ? 教師知識(shí)呈現(xiàn)變革 教師口授講解單一的知識(shí)再現(xiàn)途徑，轉(zhuǎn)變?yōu)橛啥鄻踊闹R(shí)呈現(xiàn)途徑。 ? 媒體作用的變化 媒體成為教師活動(dòng)的體現(xiàn)者和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知工具 。 作為人的要素師生，必須具備信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作技能和確立信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的新理念和新模式，這是實(shí)現(xiàn)有效整合的決定性因素。 教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)以信息技術(shù)為核心的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的必備物質(zhì)基礎(chǔ)。 知識(shí)呈現(xiàn)形式的特點(diǎn)： 知識(shí)線性呈現(xiàn)被非線性呈現(xiàn) 形式所替代。 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種教育行為，不是技術(shù)行為，信息技術(shù)為教育教學(xué)改革提供的是一種物質(zhì)技術(shù)手段，要把它轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，把握最佳的教學(xué)契機(jī)，恰到好處的發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 總結(jié)： 二、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí) ?教學(xué)系統(tǒng)定義：促進(jìn)學(xué)習(xí)的資源和步驟的安排。重點(diǎn)是教學(xué)本身。 教學(xué)軟件設(shè)計(jì)： ? 軟件類(lèi)型 ? 軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)平臺(tái) ? 軟件教學(xué)的模式 ?以現(xiàn)代教育理論和新課改的理念為指導(dǎo) ?選擇突顯信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容 ?確定典型的教學(xué)模式 ?制定教與學(xué)的過(guò)程策略 ?易操作和有效的評(píng)價(jià)方式 教學(xué)層面設(shè)計(jì)： 二、教學(xué)資源的選擇和應(yīng)用 選好、用好、用足，以使用現(xiàn)有的資源為主，開(kāi)發(fā)為輔。 二、資源來(lái)源： 通過(guò)教師開(kāi)發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源 。 目前專(zhuān)家反對(duì)的一些作法 一、課堂上不注重師生面對(duì)面交流，而 使用 BBS 二、網(wǎng)上探究活動(dòng)就是資料下載粘貼 三、用資源的虛擬實(shí)驗(yàn)替代學(xué)生動(dòng)手操 作的真實(shí)體驗(yàn) 演講完畢，謝謝觀看！
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