專題24-免疫調(diào)節(jié)-閱讀頁(yè)
2024-08-24 01:32本頁(yè)面
【正文】 __________________不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型 H1N1流感病毒。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 【 解析 】 考查人體體溫調(diào)節(jié)和免疫的知識(shí)。人體在大于體溫的環(huán)境中，主要為汗液蒸發(fā)，散失熱量，在低體溫的環(huán)境中，主要有增大皮膚血流量和汗液散熱。注射乙型流感疫苗產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)乙型流感，屬于特異性免疫，對(duì)甲型 H1N1流感病毒沒有作用。請(qǐng)回答下列問題 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 （ 2）圖中細(xì)胞中 1是小鼠體內(nèi)注入人 A型血紅細(xì)胞后而獲得的 ____________細(xì)胞，這種細(xì)胞具有產(chǎn)生 _____________的特點(diǎn)，但難以在體外培養(yǎng)。 （ 3）為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的細(xì)胞 3，這種細(xì)胞稱為 ________________。 （ 4）過程①的主要目的 _____________________________ __________________。 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的_____________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。 抗原決定簇 活細(xì)胞 25．（ 2022北京 31） 疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 體液免疫和細(xì)胞免疫 抗體 同種 25．疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 （ 2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力 ① 實(shí)驗(yàn)原理：通過接種疫苗，滅活病毒進(jìn)人實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞，使之增殖、分化形成效應(yīng) B 細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng) _____；當(dāng) _____病毒再次人侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括 __________________。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 低 疫苗 不同濃度 接種病毒 高 ② 實(shí)驗(yàn)過程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物。 實(shí)驗(yàn)組的處理：接種 _______。 為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種__________的疫苗。 若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體．則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率 ____，存活率 ____。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 對(duì)照 相同 抗體 無明顯變化 抑制 細(xì)胞內(nèi) “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 （ 2）從圖 2可知， Ⅱ 組與 Ⅳ 組相比，小鼠脾臟中的或細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì) _________，說明血清中的 _______不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 細(xì)菌 X 前 1 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 （ 4）由圖 3可知，能有效殺傷細(xì)菌 X的是 ____________細(xì)胞，而不是活化 T細(xì)胞。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 a d f 小鼠抗細(xì)菌 X的免疫應(yīng)答 （ 5）有人假設(shè)，活化 T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。 “ 漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。吞噬細(xì)胞吞噬的病原菌后，將抗原呈遞給 T細(xì)胞， T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng) T細(xì)胞，效應(yīng) T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞。 C 補(bǔ)充： 08四川延考 3．關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是 A．Ｂ細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｔ細(xì)胞，產(chǎn)生的 效應(yīng)Ｔ細(xì)胞分泌抗體 B．Ｔ細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｂ細(xì)胞，產(chǎn)生的 效應(yīng)Ｂ細(xì)胞分泌抗體 C．吞噬細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｔ細(xì)胞，產(chǎn)生 的效應(yīng)Ｔ細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞 D．吞噬細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｂ細(xì)胞，產(chǎn)生 的效應(yīng)Ｂ細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 （ 2）⑦與④功能上的區(qū)別是 由④分化為⑦的過程中，④細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) ,該分子的作用是作為 的模板。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 核糖體 — 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) — 高爾基體 — 細(xì)胞膜 — 胞外 ②將抗原傳遞給④ 病菌（抗原）直接刺激 ④ （ 3）抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過程為 。 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 2022年 1月15日，漢水丑生標(biāo)記。由圖抗體可推知 7為效應(yīng) B細(xì)胞，再推知 B細(xì)胞和 T細(xì)胞，在準(zhǔn)確推斷細(xì)胞類型的基礎(chǔ)上，判斷細(xì)胞間功能的區(qū)別，并推出遺傳信息表達(dá)過程中合成蛋白質(zhì)的模板是 mRNA。
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