人的認識從何而來(賽課)-閱讀頁
2024-08-23 13:02本頁面
【正文】 吃。同樣的原因，促使現(xiàn)代人創(chuàng)造了無線電波發(fā)報、雷達等科學技術(shù)去探測和傳遞軍情。 當場鞏固 C 恩格斯指出：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的和歸宿。 (單選 )“造燭為照明，求知為運用。”這告訴我們（ ） A、實踐是認識的來源 B、實踐是認識發(fā)展的動力 C、實踐是認識的目的和歸宿 D、實踐是人們改造客觀世界的活動 C 當場鞏固 本課小結(jié) ?兩個問題 ? ? ?（ 來源、動力、標準、目的和歸宿） ?注意：獲得認識的來源和途徑 【 探究鞏固 】 據(jù)醫(yī)學史料記載 ,17世紀 20年代英國一位醫(yī)生給一個生命垂危青年輸羊血 ,競奇跡般地挽救了該青年的生命。此后 ,輸血醫(yī)療手段也被禁止使用。醫(yī)學界再次掀起輸血醫(yī)療熱 ,卻導致驚人的死亡。 上述材料是怎樣體現(xiàn) “ 實踐是認識的基礎 ” 這個道理？ （ 1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以治病救人， 說明實踐是認識的來源 （ 2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題， 表明實踐是認識發(fā)展的動力 （ 3）輸羊血的成功及大量受血者的死亡和輸人血的再次成功及又一次輸血醫(yī)療熱帶來驚人死亡，直至終因發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問題得以成功解決， 說明實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。 思考提示 謝謝同學們參與！ 感謝專家指正！
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