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2024-08-23 09:39本頁面
【正文】 生階段會接受更高層次的教育、學習更深奧的理論，通過對研究生學習的研究，有利于更好的分析高階段的身份構建，并進一步對研究范圍進行控制，使研究對象更加明確、更具有指向性意義和價值。在采訪過程中，會提出和女研究生身份構建有關的問題，通過對被采訪者回答的分析來得出最終結論。被采訪者對這三個問題進行了詳細回答，充分表達了她的思想和觀點。在訪談中，被采訪者表達了對每個問題的看法，從中我們知道，研究生生活與本科的教育已經完全不同，更高層次的教育給研究生生活帶了更大挑戰(zhàn)，需要去面對更多的問題，當然，這些挑戰(zhàn)和問題也推動研究生取得更好的發(fā)展。我們不得不承認，性別這一問題給眾多女研究生帶了麻煩和困擾。 s identity)是當今女性主義研究領域中一個熱門的話題。弗里丹(Betty Friedan)認為:所有這些問題長期以來一直困擾著女性，使她們“備受折磨”?！睂τ谛詣e問題，社會必須給予足夠的重視，并應該設法更好的解決相關難題。研究生應該更好的把握身邊的各種資源，充分利用它們，來幫助自己達到更高的水平。所以，作為將來的應聘者，研究生必須認識到社會中存在的各種問題，通過學習不斷來充實自己，最終使自己能夠更好的解決這些問題。女性在社會中屬于相對弱勢的群體，除了家庭生活的各種壓力外，還有工作上的壓力。而女研究生這一群體，雖然在學歷上達到了比較高的水平，但是女性問題仍然給她們帶來了不少困擾。社會上流傳著“男人有錢就變壞,女人變壞才有錢”，這其中也包含了社會對男女不同的身份期待。對于女研究生的身份構建，我們必須從兩點進行深刻分析：一是女性；二是研究生，這兩點互相聯(lián)系，最終構成了女研究生這一特殊群體。任何個體或群體一旦失去這個尺度就會陷入一種認同危機，就會失去方向:我是誰?我從哪里來?我向哪里去?在全球化語境下，國家地區(qū)間的交往頻繁，每個民族與個體都會面臨文化認同的危機。因此，為了我們的英語學習者將來在國際文化、科技交流過程中的需要，自我身份的構建和認同研究非常重要。波伏娃有一句著名的格言:“女人不是天生的，而是塑造的。Works Cited[1]AngelilCarter, language acquisition of spoken and written English: Acquiring the skeptron[J].TESOLQuarterly,1997,31:26387.[2]Kramsch C. Language and Culture [M]. Oxford, .:Oxford University Press,1998:67.[3]Norton,identity,and the ownership of English[J].TESOL Quarterly,1997,31:409429.[4]Norton,B. Identity and language learning:Gender,ethnicity and educational change[M].England: Pearson Education,2000.[5]貝蒂
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