大班上學(xué)期角色游戲計(jì)劃及反思推進(jìn)-閱讀頁(yè)
2024-08-22 02:50本頁(yè)面
【正文】 兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本次游戲內(nèi)容較前次活動(dòng)豐富許多，很多孩子從簡(jiǎn)單的插花\選擇花瓶\等等，服務(wù)的禮貌用語(yǔ)更加豐富，奕凡、孜卓等小朋友在擔(dān)任花店員工時(shí)能夠堅(jiān)守自己的崗位，但來(lái)花店顧客的幼兒較多，花店員工在插花時(shí)，顧客的秩序不太好，下次游戲的時(shí)候重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒有否創(chuàng)造性地使用材料并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)，使游戲玩得更有趣。第四次活動(dòng)指導(dǎo)：回憶上次游戲情況，提出不足的地方并引出新的主題：上次老師參加了小朋友的游戲，我想送束花為娃娃慶祝生日，可是到處都買不到，請(qǐng)大家一起來(lái)想個(gè)辦法吧。交代要求：（1） 游戲時(shí)要做個(gè)有禮貌的孩子，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)新主題游戲，提醒幼兒遵守職責(zé)，禮貌交往。階段小結(jié)：經(jīng)過本階段的指導(dǎo)，幼兒在創(chuàng)造性使用玩具和材料這一方面有了較大的突破，開始會(huì)主動(dòng)動(dòng)腦筋尋找替代物品，而且效果不錯(cuò)，在教師有意識(shí)地引導(dǎo)下，部分幼兒開始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)；大部分幼兒已學(xué)會(huì)明確角色職責(zé)，能按職責(zé)扮演好角色，但也有個(gè)別幼兒無(wú)法認(rèn)真遵守職責(zé)，已學(xué)會(huì)初步學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為，下一階段將繼續(xù)提高、培養(yǎng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類擺放。會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。物質(zhì)準(zhǔn)備：成品玩具同上次游戲，增加一個(gè)“油箱”，廢舊玩具增加彩色筆，抹布等。教師提出要求：（1） 在游戲前先商量今天的游戲準(zhǔn)備怎么玩？（2） 游戲時(shí)需要什么材料，要盡量自己想辦法解決，實(shí)在想不出辦法再來(lái)找老師。評(píng)價(jià)游戲：請(qǐng)幼兒說說今天你是怎么玩的？觀察與推進(jìn)：通過豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本次游戲內(nèi)容較前次活動(dòng)豐富許多，新增設(shè)的主題幼兒也非常感興趣，但是秩序還不夠好，需要幼兒進(jìn)一步討論。幼兒協(xié)商分配角色，教師制定要求：（1） 先商量好今天要玩什么后才開始游戲。（3） 注意使用禮貌用語(yǔ)，愛護(hù)玩具。教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：回憶上次游戲情況，提出不足之處和這次游戲該注意的地方。（2） 收拾玩具時(shí)應(yīng)注意把玩具分類擺放整齊。檢查幼兒收拾玩具的情況，對(duì)分類擺放好的幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。第四次活動(dòng)指導(dǎo)：回憶前幾次游戲情況，提出這次游戲情況。教師提出要求：（1） 與同伴友好相處，愛護(hù)玩具。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按目的實(shí)施游戲玩法，并給予及時(shí)提醒，指導(dǎo)。階段小結(jié)：大班幼兒創(chuàng)造性游戲的能力較之中班有了很大提高，根據(jù)這一特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)提出新主題，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造行地使用玩具、材料。但按目的協(xié)商主題的簡(jiǎn)單玩法這一能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)。游戲目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)按目的協(xié)商游戲主題的簡(jiǎn)單玩法。能自覺遵守游戲常規(guī)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1） 玩具電話、方向盤、“油箱、”自動(dòng)取款機(jī)、自制服裝等。第一次游戲指導(dǎo)：結(jié)合幼兒自己提出新主題的情況，啟發(fā)談話：你們先商量，計(jì)劃好準(zhǔn)備怎么玩，需要什么材料？幼兒協(xié)商分工，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決糾紛。游戲評(píng)價(jià)：組織幼兒談?wù)摻裉煨轮黝}開展的情況。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：針對(duì)上次游戲，部分幼兒角色意識(shí)不強(qiáng)的情況提出本次游戲要求：（1） 知道自己所扮演角色的身份，并遵守所扮演角色的職責(zé)。幼兒學(xué)習(xí)分工合作游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒遵守角色職責(zé)的情況并指導(dǎo)。觀察與推進(jìn)：經(jīng)過游戲前的回顧，孩子對(duì)上一次游戲中存在的問題提出了很多解決的辦法，并能較快、較好的布置游戲場(chǎng)地，合作意識(shí)較前幾次游戲有明顯的進(jìn)步，在活動(dòng)時(shí)能過互相提醒輕輕說話
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