長(zhǎng)樂金峰中學(xué)王云-閱讀頁
2024-08-11 01:14本頁面
【正文】 2??大 同 小 異 二次函數(shù)的 圖象與 a、 b、 c符號(hào)關(guān)系： （ 1） a決定拋物線的開口方向： a0 開口向 上 ， y有最小值； a0 開口向下 ， y有最大值 。 （ 3） c決定拋物線與 y軸交點(diǎn)的位置： c0 拋物線交 y軸于正半軸； c=0 拋物線過原點(diǎn)； c0 拋物線交 y軸于負(fù)半軸。 拋物線與 x軸沒有交點(diǎn) cbxaxy ??? 2 0?a??? 0??? 0??? 0二次函數(shù)的平移 ： khxay ??? 2)( （ ） 0?acbxaxy ??? 2 （ ） 0?a 左、右 上、下 左、右 左、右 上、下 左、上 “ +” ；右、下 “ ” 。 （ 2） 二次函數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 ， 首先要考慮 “ 四個(gè)方面 ” 的問題 （ 即拋物線與 x軸的交點(diǎn) 、 對(duì)稱軸 、 與 y軸的交點(diǎn) 、 頂點(diǎn) ） ， 然后要充分發(fā)揮 “ 形 ” 的直觀作用和 “ 數(shù) ” 的思 路規(guī)范優(yōu)勢(shì) ， 由數(shù)思形 ， 由形定數(shù) ， 數(shù)形結(jié) 合來求解 。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)期間， 緊扣教材中的 重點(diǎn)例題習(xí)題 ， 進(jìn)行 適當(dāng)引申、拓展，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活背景、賦予新意。 “ 讀一讀 ” 、 “ 想一想 ” 、 “ 做一做 ” 、 “ 試一試 ” 、 “ 實(shí)習(xí)作業(yè) ” 、“ 探究性課題 ” 對(duì)開拓視野，啟迪思維也是很好的教材。 3. 閱讀理解型： ? 其題型特點(diǎn)： ? 篇幅較長(zhǎng)、涉及內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎別致。要求考生根據(jù)閱讀材料獲取信息、回答相關(guān)問題。主要考查考生 分析、歸納、抽象、類比 的能力。 例 17（ 2） 5. 探索創(chuàng)新型： 其題型特點(diǎn)是： （ 1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)猜想，并能對(duì)所做出的猜想 進(jìn)行驗(yàn)證，且能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單嚴(yán)密的邏輯 論證，有條理地說明自己的理由； （ 2）采用多種形式、多種角度考察邏輯 推理能力。從 時(shí)間的安排、遇到難題時(shí)的心態(tài)調(diào)整 、 答題的技巧 等，通過模擬訓(xùn)練 從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)糾正、及時(shí)強(qiáng)化 、 及時(shí)進(jìn)行自我反思和調(diào)整，以不斷提高 解題的方法技巧、 創(chuàng)新能力、分析解決問題、實(shí)際綜合應(yīng)用能力。 （三）模擬訓(xùn)練，提高解題技巧 學(xué)生和家長(zhǎng)常說 “ 粗心 ” ， 實(shí)際上 “ 粗心 ” 本身就是能力不足的表現(xiàn) 。 四、考試技巧和答題中常見錯(cuò)誤 ： (1)在一個(gè)頂點(diǎn)處 超過一個(gè)角 時(shí)，部分學(xué)生仍然用 一個(gè)頂點(diǎn)字母 表示； (2)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示角時(shí)，在圖形中的相應(yīng)位置 沒有標(biāo)注 而產(chǎn)生失分； (3)角的表示法筆誤較多或 漏寫“ ∠ ” 符號(hào) .
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