【正文】 x2+bx+c= 0 (a≠ 0)的兩個實數(shù)根 ， 拋物線與 x 軸的交點情況可以由對應的一元二次方程根的判 別式判定： 拋物線與 x軸有兩個交點 拋物線與 x軸只有一個交點 ， 即頂點 。 ,則 ∠ DCF等于（ ） 176。 很多試題都是直接源于教材的改造題 ，將 “ 雙基 ” 的考查 溶入實際問題背景中 。08年市中考卷第 1 2 22題等 。 第三戰(zhàn)役：力爭有為 在復習的過程中，不要做太難的題和綜合性很強的題目 。 “ 讀一讀 ” 、 “ 想一想 ” 、 “ 做一做 ” 、 “ 試一試 ” 、 “ 實習作業(yè) ” 、“ 探究性課題 ” 對開拓視野，啟迪思維也是很好的教材。 （三）模擬訓練，提高解題技巧 學生和家長常說 “ 粗心 ” ， 實際上 “ 粗心 ” 本身就是能力不足的表現(xiàn) 。 （ 2） 二次函數(shù)的知識在實際生活中的應用 ， 首先要考慮 “ 四個方面 ” 的問題 （ 即拋物線與 x軸的交點 、 對稱軸 、 與 y軸的交點 、 頂點 ） ， 然后要充分發(fā)揮 “ 形 ” 的直觀作用和 “ 數(shù) ” 的思 路規(guī)范優(yōu)勢 ， 由數(shù)思形 ， 由形定數(shù) ， 數(shù)形結(jié) 合來求解 。 D. 20176。 （二）試題特點 落實“雙基”，體現(xiàn)課改精神 直接源于教材的改造題： 09年市中考卷第 1 1 13 、 1 1 1 19題等 。 “ 雙基”的考查 溶入實際問題背景中： 08年市中考卷第 1 20題等。 . OCFGDE（二）抓平時，抓及時。 眾所周知，中考試卷中不少試題選用于課本的原題或改造題，其既源于課本又活于課本。 在平時應當注意自己的每個不良習慣 ， 做到及時指出 ，及時糾正 。教材每章的章頭圖、引言常常是意味深長的，是展示實際問題數(shù)學化的很好范例。 第二戰(zhàn)役：弄懂似非 “似是而非”是學生記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。 07年市中考卷第 1 1 17（ 1）、 2 22題等 。 選擇時代性強 、貼近學生興趣的問題 ， 通過創(chuàng)設(shè)情境 ， 建立數(shù)學模型加以解決 。 B. 50176。 拋物線與 x軸沒有交點 cbxaxy ??? 2 0?a??? 0??? 0??? 0二次函數(shù)的平移 ： khxay ??? 2)( （ ） 0?acbxaxy ??? 2 （ ） 0?a 左、右 上、下 左、右 左、右 上、下 左、上 “ +” ；右、下 “ ” 。從 時間的安排、遇到難題時的心態(tài)調(diào)整 、 答題的技巧 等，通過模