長(zhǎng)樂(lè)金峰中學(xué)王云(更新版)
【正文】 cbxaxy ??? 2 0?a（ 2）頂點(diǎn)式： （ ）， 頂點(diǎn)坐標(biāo)（ h, k） khxay ??? 2)( 0?a（ 3）兩根式： （ ）， 與 x軸的交點(diǎn)為（ x1 ,0） ,(x2 ,0) ))(( 21 xxxxay ??? 0?a注： （ 1） 一般式可通過(guò)配方法化為頂點(diǎn)式； （ 2）求二次函數(shù)的解析式若已知拋物線的頂點(diǎn)或?qū)ΨQ軸可用頂點(diǎn)式；若已知拋物線與 x軸的兩個(gè)交點(diǎn)可用兩根式；若已知三個(gè)非特殊點(diǎn)的坐標(biāo)通常用一般式，用待定系數(shù)法求得。 C. 40176。通過(guò)設(shè)置一系列具有一定思維量的 開放題、探索題和綜合題等來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，體現(xiàn)選拔功能。 這與新教材內(nèi)容的編寫意圖 ， 呈現(xiàn)方式相吻合 。 關(guān)注基礎(chǔ)（公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)）、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注創(chuàng)新是近幾年中考命題的亮點(diǎn)。 幾何試題出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)型 —— 由以往的論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜想、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題并加以解決的題型 .這樣加大了對(duì)學(xué)生思維力度的考查，從而實(shí)現(xiàn)由 “ 知識(shí)立意 ”向 “ 能力立意 ” 的轉(zhuǎn)變。 二、初三數(shù)學(xué)新課教學(xué)策略 （一）研究課標(biāo)、教材和 中考 ，控制教學(xué) 進(jìn)度和難 度 ，合理教學(xué) 。 抓學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn) 抓平時(shí)優(yōu)生培養(yǎng) （三）分析試卷，對(duì)癥選題 ：將存在問(wèn)題分類 第一類問(wèn)題 ——— 遺憾之錯(cuò) 第二類問(wèn)題 ——— 似非之錯(cuò) 第三類問(wèn)題 ——— 無(wú)為之錯(cuò) ：將問(wèn)題各個(gè)擊破 第一戰(zhàn)役：消除遺憾 要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法。 abx2?? )44,2(2abacab ??abx2??abac44 2?abx2??abx2??abx2?? abac44 2?abx2?? abx2??大 同 小 異 二次函數(shù)的 圖象與 a、 b、 c符號(hào)關(guān)系： （ 1） a決定拋物線的開口方向： a0 開口向 上 ， y有最小值； a0 開口向下 ， y有最大值 。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)期間， 緊扣教材中的 重點(diǎn)例題習(xí)題 ， 進(jìn)行 適當(dāng)引申、拓展，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活背景、賦予新意。主要考查考生 分析、歸納、抽象、類比 的能力。 四、考試技巧和答題中常見錯(cuò)誤 ： (1)在一個(gè)頂點(diǎn)處 超過(guò)一個(gè)角 時(shí)，部分學(xué)生仍然用 一個(gè)頂點(diǎn)字母 表示； (2)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示角時(shí)，在圖形中的相應(yīng)位置 沒(méi)有標(biāo)注 而產(chǎn)生失分； (3)角的表示法筆誤較多或 漏寫“ ∠ ” 符號(hào) .
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1