穆棱林業(yè)局第一中學(xué)于鵬-閱讀頁
2024-08-08 06:17本頁面
【正文】 映出一次 函數(shù)可以是正比例函數(shù)通過平移得到的。 通過此問題的探究，使學(xué)生有效地理解本節(jié)課的重點(diǎn)，領(lǐng)悟函數(shù)圖象的意義，體會數(shù)形結(jié)合的重要思想。 里 程 收 費(fèi) 3km(含 3km) 3km以上，每增加 1km) 抓住學(xué)生對競爭充滿興趣的心理特征，用搶答題使學(xué)生的眼、耳、腦、口得到充分的調(diào)動(dòng)并在搶答中品味成功的快樂，提高思維的速度。 設(shè) 計(jì) 意 圖 （六）、分亨收獲，開拓進(jìn)取 通過今天的學(xué)習(xí) ， 你收獲了什么 ？ 你印象最深的又是什么 ？ 培養(yǎng)學(xué)生歸納和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)情感等方面進(jìn)行自我評價(jià) 設(shè) 計(jì) 意 圖 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課內(nèi)容是八年級數(shù)學(xué)上冊第十四章一次函數(shù)第二節(jié) ， 是學(xué)生第一次接觸具體的初等函數(shù) 一次函數(shù) 。 這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)的前提下進(jìn)行教學(xué)的 ， 學(xué)生對正比例函數(shù)的定義 ， 圖象有一定的了解 ， 在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)一次函數(shù) ， 有助于培養(yǎng)學(xué)生的類比和遷移能力 。 通過對比具體的正比例函數(shù)與一次函數(shù)圖象的區(qū)別 ， 歸納兩函數(shù)圖象之間的關(guān)系 ， 展示一種學(xué)習(xí)知識的方法 ， 完成特殊到一般的轉(zhuǎn)換 ， 靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的遷移 ， 歸納知識與應(yīng)用知識的過程 。 從而激發(fā)學(xué)生善于探究 ， 敢于實(shí)踐 ， 勇于挑戰(zhàn)的精神 。 學(xué)生的主體地 位 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度 評價(jià) 建議 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果 評價(jià)方式要多樣化 學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度 教師評價(jià) 自我評價(jià) 學(xué)生互評 家長評價(jià) 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而學(xué)生收獲是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我愿意矢志不渝的去熱愛學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗
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