唐駿中心領(lǐng)導(dǎo)力解讀doc-閱讀頁
2024-08-06 00:41本頁面
【正文】 唐駿簡直無地自容。她是唐駿的同班同學(xué)，也是學(xué)校里的運(yùn)動(dòng)員，皮膚白白的，在那時(shí)唐駿的眼中，她簡直像童話里的小公主一般可愛。在那一瞬間，一切美好幻想都破滅了，人生就像他拉著的那車碎磚石，丑陋、冰冷，而且毫無意義。忍無可忍的唐駿，向父母提出去別的地方撿石頭?？赡且矊?dǎo)致工作效率的直線下降，在別的地方辛苦找尋一天，往往連三分之一車也裝不滿。 為了結(jié)束這樣的日子，唐駿向父母提出了抗議：“我不要房子了”，“我長大不娶媳婦”，諸如此類。那天，唐駿看見母親下班回來做好飯，就推著翻斗車出去撿磚頭了。但她依然走到唐駿的床前，幫唐駿掖了掖被子。第二天，唐駿對(duì)母親說，我的病已經(jīng)好了。后來，唐駿回憶說：“這段蓋房子的經(jīng)歷，對(duì)我而言是磨煉，更是苦難。我剛剛成長起來的自尊心受到了重創(chuàng)?！逼鋵?shí)，我們所遇到的問題，在唐駿那，面子變成了過客，重要的不是面子和情緒，重要的是自己獲得的成長和結(jié)果。唐駿領(lǐng)導(dǎo)力之四：喜不喜歡不重要,是不是提升能力很重要，情緒放兩邊,戰(zhàn)略擺中間！當(dāng)年進(jìn)入微軟的華人很多,但能做到中國區(qū)總裁的,我們?cè)趩枮槭裁刺乞E如此優(yōu)秀的時(shí)候,有一個(gè)問題必須回答,那就是唐駿是否總是如魚得水,是否總在發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),而在規(guī)避自己的劣勢(shì)?而從他的書中,我看到的卻是一個(gè)總在面臨問題,總在解決問題,總在獲得提升的唐駿,我們所沒有遇到的問題,他遇到了。時(shí)刻要懂得我要什么,情緒放兩邊,戰(zhàn)略擺中間.高考時(shí)，唐駿的英文成績只有40分。而北京同學(xué)的外語學(xué)習(xí)條件相對(duì)優(yōu)越，高考分?jǐn)?shù)一般都在七八十分以上。和唐駿一起上C班的同學(xué)，要么是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)省份沒老師教英文，要么中學(xué)學(xué)的是俄語如今要從英文字母開始學(xué)起。暑假回家，我看見他每天都在學(xué)英文。那時(shí)大學(xué)里英語只要修兩年，大三起就已經(jīng)不上英文課了。未來的工作中去作研究時(shí)（那時(shí)候他們只談研究，根本沒想過職業(yè)選擇中還有做企業(yè)一說），好多最新的論文全是英文寫的。唐駿大二時(shí)，哥哥從浙大畢業(yè)，考入清華大學(xué)念研究生。當(dāng)時(shí)唐駿的愿望是大學(xué)畢業(yè)去當(dāng)老師，作研究。雖然高考英文成績很差，但唐駿給自己立下目標(biāo)，大學(xué)四年一定要把它學(xué)好。 大學(xué)里唐駿沒有午睡的習(xí)慣。磁帶內(nèi)容通常都極為單調(diào)枯燥，有時(shí)聽著聽著唐駿就睡著了，磁帶到頭時(shí)被“咔”的一聲驚醒，再倒回去繼續(xù)聽。每天早上起來唐駿就讀英語課本，一個(gè)一個(gè)單詞背。唐駿給自己定下一個(gè)目標(biāo)，每天必須背一篇文章，就這么一冊(cè)冊(cè)地背完了三冊(cè)《新概念》。幾次之后，大家都對(duì)我刮目相看。后來,唐駿不僅英文很棒,日文也很優(yōu)秀.這是人之常情。所以進(jìn)入社會(huì)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)至少有一大半人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的工作不是你喜歡的類型。一個(gè)剛踏出校門的學(xué)生是沒有核心競爭力可言的。所以，在領(lǐng)導(dǎo)力中心的6P領(lǐng)導(dǎo)力模型中，喜好領(lǐng)導(dǎo)力屬于人力資本領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，每個(gè)企業(yè)都有目標(biāo)，但目標(biāo)不等于現(xiàn)實(shí)，如何把目標(biāo)分解到每個(gè)員工身上，如何讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為每個(gè)員工自動(dòng)自發(fā)的行動(dòng)，因?yàn)槲覀儾荒芗僭O(shè)員工都喜歡他們本崗位的工作，但如何從人力資本的角度實(shí)現(xiàn)雙贏，這才是領(lǐng)導(dǎo)力的核心所在。自我領(lǐng)導(dǎo)力：讓自己進(jìn)入職業(yè)正循環(huán)，你獲得薪酬職務(wù)提升；反之，你會(huì)覺得上帝對(duì)你不公平！或許我們可以從唐駿的個(gè)人激勵(lì)中學(xué)到方法，他是怎么做到的：一方面，我要擺脫因?yàn)橛⑽牟缓枚员暗淖约骸＿@就是所謂負(fù)向循環(huán)、正向循環(huán)的問題。倘若進(jìn)入正循環(huán)，我強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)英文，然后在學(xué)習(xí)中找到樂趣，我就會(huì)越學(xué)越好。告訴自己這是一份偉大的工作，并投入激情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，也會(huì)因此受到他人的肯定，然后你就能發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一份不錯(cuò)的工作。而如何提升自己的實(shí)力，大多數(shù)情況下，不是做著自己想做的事獲得提升，而是在面對(duì)自己根本不喜歡的工作的時(shí)候，能不能這個(gè)時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)自己，讓自己暫時(shí)忘記興趣，而真的關(guān)注到能力？這是優(yōu)秀員工和一般員工的最大差別，也正是由此，第一領(lǐng)導(dǎo)力中心在6P領(lǐng)導(dǎo)力模型中，將自我領(lǐng)導(dǎo)力放到了兩個(gè)模塊：對(duì)于管理者，如何讓不喜歡本崗位的員工在本崗位創(chuàng)造高績效，又可以獲得員工成長的雙贏？這叫軟權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力；對(duì)于員工，如何在自己不喜歡的崗位上獲得更大的能力提升，這是人力資本領(lǐng)導(dǎo)力模快。這是管理者面
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