【正文】 時間內完成隨堂作品，在單元內容結束時進行講解和分析，讓學生在任務中認識到自己的優(yōu)缺點并且發(fā)表自己對造型基礎的理解和看法，讓學生有一個比較形象、直觀地了解，激發(fā)學生的學習興趣。輔導教師：具有初級職稱或資格，具備深厚的繪畫基礎，熟悉基礎繪畫課程，具有豐富的基礎繪畫課程的授課經(jīng)驗。（1）教材的選用與編寫；《色彩與設計》，編著者：王建芬，自編教材，（2012年4月，第5版）。（3）建設信息化教學資源庫，儲備多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、專業(yè)軟件等；（4）建立符合教學大綱和課程要求的試題庫、實訓指導書，增加圖書館內學習參考書、專業(yè)期刊等館藏。九、教學評價、考核要求1．考試形式：考查（技能）2．考試組織方式及成績評定方法（1）平時考核平時成績占總成績的30%，考核學生的出勤情況、平時測驗、課內外作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。技能考試由期末技能考核構成。技能成績=期末技能成績*100%。30%技能考核（實訓考核）考核學生的色彩運用能力。本課程是為完成“整體動畫上色任務”而設置的課程，使學生達到獨立進行動漫上色技巧的專項能力。在課程設置上，本課程的前導任務是：色彩基礎訓練，涉及到的課程是《色彩基礎》。通過對這些具體工具進行演示操作，讓學生們對PHOTOSHOP有全面的認識，讓學生掌握具體工具的操作，同時也培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新思維，使頭腦中的想法借助于PS的到更有效，更精確的表現(xiàn)； 2．技能目標 要求學生能熟練，靈活的掌握各種工具的操作及操作技巧，把頭腦當中的創(chuàng)意或想法借助PS輕松表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學生的熟練運用PS以及用PS輔助二維三維動畫軟件制作的能力；五、參考學時 40 六、設計思路根據(jù)高職培養(yǎng)目標的要求，我們制定的專業(yè)培養(yǎng)目標即培養(yǎng)具有相應專業(yè)能力，并具備良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的高素質技能型設計人才, 即應用型設計人員，Photoshop軟件是進入設計行業(yè)，從事設計工作必須掌握的技能，是進入設計行業(yè)的“門檻”。進入社會后能迅速參與實際工作，并運用已有的軟件知識，不斷創(chuàng)作出更優(yōu)秀的藝術作品。 七、課程內容與教學要求工作任務名稱序號理論任務單元/實訓任務單元內容學時分配動畫上色技巧1Photoshop圖形圖像處理40總學時402. 理論任務單元/實訓任務單元設計單元 1：Photoshop圖形圖像處理理論學時20實訓學時20學習目標：通過本單元的學習后，學生能夠掌握Photoshop軟件處理圖形的能力◆掌握Photoshop文字、圖層、路徑、濾鏡、通道等工具的應用◆掌握海報的設計、三維貼圖、動漫人物的上色等實例的運用主要內容主要教學方法一、理論單元主要內容1. Photoshop的基礎知識（2學時）2. 工具的使用（4學時）3. 文字工具的操作（2學時）4 .圖層（2學時）5. 路徑（4學時）6. 蒙板（2學時）7. 濾鏡（2學時）8. 通道（2學時）二、實訓單元實訓任務1. 實訓任務1：海報設計（4學時）實訓內容：使用基礎工具配合路徑、蒙板及濾鏡特效制作海報。2. 實訓任務2：制作三維貼圖（6學時）實訓內容：能熟練畫筆工具組、圖章工具的使用。3. 實訓任務3：動漫人物繪畫與上色（10學時）實訓內容：平涂式上色技法；涂鴉式上色技法；日式卡通上色技法。講授法任務驅動法案例教學法學習評價一、評價項目1. 能夠掌握PS軟件的基本操作。3. 繪制動畫人物上色制作二、評價方式過程性評價：提問、課后作業(yè)等八、課程實施1. 教學方法建議根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，本課程的教學采用多媒體教學，及時上機操作，并結合具體的設計課題或實例進行教學，解決設計制作中遇到的實際問題。一方面不斷擴大學生的視野，增長案例分析的技巧；另一方面學生探索思考理論如何運用實際，從而及時有效地促進了理論向實踐的轉化，真正達到理論與實踐的結合。讓學生通過完成這些任務，掌握教學內容，達到教學目標。本門課程主要實訓環(huán)節(jié)要求在多媒體教室內完成，使用教師講解和學生練習相結合的方法的進行相關內容的練習。（2）課程的每一個單元都獨自制作了PPT課件，并在授課過程中使用投影儀進行展示講解。九、教學評價、考核要求增加應用、創(chuàng)作知識的考核，增加知識能力體系的考核，強化學生自主學習，增加作業(yè)、課堂表現(xiàn)等成績在學業(yè)成績評定中的比重。本課程是為完成命題中間畫練習任務的而設置的，使學生達到原動畫繪制技法專項能力。在課程設置上，本課程的前導任務是分析不同動畫影片的特點，涉及到的課程有《動畫概論》。開拓學生對動畫片的認識，不是單純flash形式動畫，風格，表現(xiàn)手法多種多樣，藝術風格新穎，符合生活基本常識。根據(jù)課程目標，通過和合作企業(yè)一線動畫制作人員多次溝通，教學內容有所側重，著重于研究多次對位法和人物轉面。 七、課程內容與教學要求工作任務名稱序號理論任務單元/實訓任務單元內容學時分配命題中間畫練習1動畫技法60總學時60 2. 理論任務單元/實訓任務單元設計單元 1：動畫技法理論學時20實訓學時40學習目標：通過本單元的學習后，學生能夠掌握動畫專業(yè)的基礎知識.◆通過學習動畫專業(yè)的理論知識，讓學生動畫片的制作流程，了解每個制作流程上工作人員的職責?！糁饕獌热葜饕虒W方法一、理論單元主要內容1．動畫專業(yè)的理論（4學時）（2學時）（1學時）（1學時）（1學時）（1學時）（1學時）（1學時）（4學時）（4學時）講授法情景教學法二、實訓單元實訓任務1．實訓任務1：掌握動畫線條的要求——準、挺、勻、活（16學時）實訓內容：動畫線條的練習。：等分中間畫技法（12學時）實訓內容：等分中間畫技法、對位中間畫技法。：形象轉面動畫技法（6學時）實訓內容：人物頭部透視。：人物眨眼和口型動作（6學時）實訓內容：人物眨眼和口型動作。講授法示范法學習評價一、評價項目。 二、評價方式 ：提問、操作效果、課后作業(yè)等 八、課程實施根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學法。 教學方法上注重案例教學，例如：中間畫和人物轉面等等，要求學生多做練習，例如：人物轉面講解在教學手段上利用現(xiàn)代信息技術制作教學課件，課件多穿插圖片。 本門課程要求教師具備藝術類高等教師資格、并在相關行業(yè)企業(yè)從事動畫工作兩年以上，熟悉動畫整個流程。（1）教材選用的是：對于教材，應包含《動畫技法》，編著者：林文肖和嚴定憲，由中國電影出版社出版。（3）課程具備完善的教學文件包括：理論教案、實訓教案、課件、以及10套練習題庫。并且附下表：考核形式考試（技能）考試組織方式及成績評定方法考核組織方式考核學生能力權重平時考核考核學生的出勤情況、平時測驗、課內外作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。70% 《專業(yè)寫生》課程標準課程編碼[ 130115] 課程承擔單位[藝術設計系] 制定人[王靜] 制定日期[]審核人[李偉] 審核日期[]批準人[劉海利] 批準日期[]一、適用對象普通高考和對口高考升學學生二、適用專業(yè)動漫設計與制作專業(yè)三、課程性質本課程是動漫設計與制作專業(yè)的專業(yè)知識課程。本課程是依據(jù)動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位（群）的能力要求而設置的，對本專業(yè)所面向的場景設計師所需要的知識、技能、和素質目標的達成起支撐作用。四、課程目標 專業(yè)寫生的任務是研究和表現(xiàn)大自然的各種景物，從我們選材取景到描繪的全過程都應該反映我們對客觀世界的認識，反映我們的審美觀念和思想感情。 讓學生能夠合理的構圖與取景，訓練學生的繪畫透視技能，鍛煉學生根據(jù)劇本和分鏡頭臺本，熟練創(chuàng)作動畫片場景的能力。根據(jù)課程目標，以及對動漫相關工作中的過程及行業(yè)能力進行分析，從而確定課程應培養(yǎng)的能力目標是把“動畫場景與空間表現(xiàn)”內容作為重點，專業(yè)寫生作為一門必修的基礎課，是學生收集創(chuàng)作素材的重要手段，是學生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，對訓練學生場景構圖、空間透視和色彩認識理解具有明顯的促進效果。◆了解動畫場景與空間表現(xiàn)的方法主要內容主要教學方法實訓單元實訓任務：風景畫臨摹 （10學時）實訓內容：臨摹范畫實訓目的：掌握風景寫生的基本技法。：色彩風景寫生 （30學時）實訓內容：水粉風景畫寫生實訓目的：掌握風景畫的構圖、透視以及色彩的層次和表現(xiàn)手法。二、評價方式：日常出勤、平時作業(yè)等：階段性作品八、課程實施根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學法，本課程選用臨摹范畫、教師做范畫和學生作品評價法，在課程初期，學生以臨摹范畫為主，重點學習正確表現(xiàn)方法與繪畫步驟；在課程中期教師應經(jīng)常性的做范畫以及幫助學生修改作業(yè)，讓學生有更為精確的理解與技法掌握；在每一教學任務期間以及結課后期，教師要組織學生開展集體性的學生作品評價，提高學生寫生的全面技能水平。本門課程以寫生基地為教學地點。（2）實訓基地：河南省安陽市石板巖鄉(xiāng)九、教學評價、考核要求增加應用、創(chuàng)作知識的考核，增加知識能力體系的考核，強化學生自主學習，增加作業(yè)、課堂表現(xiàn)等成績在學業(yè)成績評定中的比重。30%技能考核考核學生場景繪制能力。本課程是為完成分鏡頭臺本繪制任務的而設置的，使學生達到繪制畫面分鏡頭的專項能力。在課程設置上，本課程的后續(xù)任務是《梨園外史》Flash動畫短片制作，涉及到的課程有《二維動畫實訓》。 能夠編寫劇本，并繪制畫面分鏡頭。七、課程內容與教學要求工作任務名稱序號理論任務單元/實訓任務單元內容學時分配分鏡頭臺本繪制1視聽語言在動畫中的應用80總學時802. 理論任務單元/實訓任務單元設計單元 1：視聽語言在動畫中的應用理論學時40實訓學時40學習目標：認識并掌握影視動畫片和漫畫的常規(guī)表現(xiàn)手法◆蒙太奇◆劇本編寫主要內容主要教學方法一、理論單元主要內容（4學時）（8學時）（8學時）（8學時）（4學時）（8學時）講授法示范法二、實訓單元實訓任務：軸線的理解（10學時）實訓內容：關系軸線；方向軸線；運動軸線。：拍攝方法（10學時）實訓內容：攝像機簡介；景別的劃分；拍攝技巧；光線的應用。：合理越軸實驗（10學時）實訓內容：實驗合理越軸的七種方法。：剪輯（10學時）實訓內容：利用寫生時拍攝的畫面進行剪輯練習。任務法學習評價一、評價項目二、評價方式：提問、操作效果、課后作業(yè)等。八、課程實施根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學法。 任務教學法是: 先給出所要達成到的目標，即任務，同時提出問題；學生在接受這個任務時，會帶著問題去學習。比如還是以景別部分為例，教材中先給出一段視頻，在播放過程中，教師適當點撥，提出問題，比如人物在畫面中的大小不一，為什么等問題。最后學生自主完成任務。（1）攝像機（2）DVD播放機（3）投影儀（4）相關教學文件（1）課程選用教材是《動畫分鏡頭技法》，編著者：孫立軍，由北京聯(lián)合出版社出版，2013年第三次印刷。并且附下表：考核形式考試考試組織方式及成績評定方法考核組織方式考核學生能力權重平時考核考核學生出勤情況、平時測驗、課內外作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。70%《造型設計》課程標準課程編碼[ 130106 ] 課程承擔單位[藝術設計系] 制定人[顏媛媛] 制定日期[]審核人[李偉] 審核日期[]批準人[劉海利] 批準日期[]一、適用對象普通高考和對口高考升學學生二、適用專業(yè)動漫設計與制作專業(yè)三、課程性質本課程是動漫設計與制作專業(yè)的專業(yè)知識課程。本課程是依據(jù)動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位（群）的能力要求而設置的，對本專業(yè)所面向的角色設計、場景設計師所需要的知識、技能、和素質目標的達成起支撐作用。四、課程目標 通過本課程的學習后，讓學生能夠掌握一方面是對物體造型結構的觀察、分析和理解,加以提高自己的造型能力, 二方面是想象力的開發(fā),創(chuàng)意思維能力的提高，使學生掌握各種造型特征,繪畫風格還有繪畫技巧和技能,開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力、從而創(chuàng)作出充滿活力、有個性、有特性的造型。 能讓學生根據(jù)劇本和分鏡頭臺本，熟練繪制角色、場景、道具等造型設定，增強徒手繪畫實際動手能力。根據(jù)課程目標，課程設計思路是首先對動漫相關工作中的過程及行業(yè)能力進行分析，從而確定課程應培養(yǎng)的能力目標是把“商業(yè)動畫造型設計”內容作為重點，將藝術、實驗型動畫造型設計放在后面。七、課程內容與教學要求 工作任務名稱序號理論任務單元/實訓任務單元內容學時分配角色、道具、場景設計1造型設計80總學時802. 理論任務單元/實訓任務單元設計單元 1：造型設計理論學時40實訓學時40學習目標：了解動畫造型創(chuàng)作課程的意義所在。實訓目的：掌握人體結構、掌握設計思路、草圖畫法