【正文】 要求。10．教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源， ，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。（ ）2．國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程。（ ）4．英語學(xué)習(xí)二級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。( )6．語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是得體運(yùn)用語言的保證。( )8．幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是之一。正當(dāng)我得意時，我發(fā)現(xiàn)一個小男生始終低著頭，右手來回地在一個本子上快速地畫著什么。我看到他正在畫一臺電腦，轉(zhuǎn)眼間，一個主意閃現(xiàn)在我的腦海中。我重復(fù)了一遍：“Feng Hao, May I use your picture?” 他愣了一下，機(jī)械地回答道：“Sure, here your are！” 回到講臺，我開心地向全班同學(xué)問道：“What’s in the picture? Can you use“Is there..”to guess ?”或許全班都想幫他，大家紛紛舉手猜測。請你談?wù)剬@位教師在關(guān)注學(xué)生方面的看法。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。得到小紅花的小朋友，小手?jǐn)[弄著獎品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進(jìn)別人的聲音。一會兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準(zhǔn)了，這片楓葉就這給誰了。、英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題答案一、填空(共10分)1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3．語言技能包括 聽 、說 、讀 、寫 四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。7．英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。二、判斷題 　1．小學(xué)英語教學(xué)評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過程的組成部分?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二級為4年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求（ ）3．語言知識包括：語音，詞匯，語法，動能，詞性。 ( √ )5．學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。（ ）7．英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。( √ )三、案例分析愛畫畫的小男生這樣做的方式很妥，教師做到真誠地關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注教案設(shè)計以外的信息。這位教師關(guān)注來自學(xué)生的信息和課堂隨時出現(xiàn)的情況，并及時加以利用，增強(qiáng)語言的真實性，使它成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。最大的缺點是進(jìn)行評價時，使用過多繁瑣的評價工具，占用過多的教學(xué)進(jìn)間進(jìn)行評價，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性或?qū)W習(xí)態(tài)度等進(jìn)行觀察和記錄，就不必要讓學(xué)生知道，而是由教師進(jìn)行可稱為隱性的評價，有的競爭性評價，可無聲地記錄或粘貼在黑板或其他位置，作為顯性評價。 小學(xué)英語新課標(biāo)試題基礎(chǔ)知識（30分）填空題（每空1分，共20分）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照_______________設(shè)為九個級別。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、 和創(chuàng)新精神?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是 級，二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 個單詞和 個左右的__________。我們平常說的英語“雙基”教學(xué)是指 和 __________ _ .對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_____________ _____________　___________ ______________ ________________。 （ ）備課就是寫教案。 （ ）教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。（ ）教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（ ）英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（ ）教學(xué)設(shè)計的好，教學(xué)就一定能成功。（20分） 三、結(jié)合教學(xué)實際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？ （10分） 答案部分一、填空題（每空1分，共20分）能力水平 學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)策略，合作， 綜合語言運(yùn)用能力，想象能力，終身學(xué)習(xí) 發(fā)展。能正確書寫字母和單詞。復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）15 T F F T F 610 T T F T F簡答題：（30分）一、英語課程改革的基本理念是什么？（10分）1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3) 突出學(xué)生主體，尊重個體差異4) 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6) 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道二、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？（10分）外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。三、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對二級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？（10分）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。樂于了解異國文化、習(xí)俗。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，實施興趣教育。建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。二、 新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，請你以“What’s your favorite sport?” 話題為例，談一談教師在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時應(yīng)注意的問題。 （2）設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動應(yīng)注意的問題： ① 活動要有明確的目的并具有可操作性； ② 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實； ③ 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運(yùn)用能力； ④ 活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展； ⑤ 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力； ⑥ 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。30