最新小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題-閱讀頁
2025-07-29 22:34本頁面
【正文】 課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?zāi)?？首先是由于語言運(yùn)用往往因?yàn)椤凹s定俗成”而無理可講，人們的母語是在生活中自然習(xí)得的。再者，語文課程是應(yīng)用型課程，“應(yīng)用”要求實(shí)踐，要求在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟五、問題分析及對策?！庇谑?，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標(biāo)。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。 引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式?！?對于課堂上的換座位朗讀，我個(gè)人認(rèn)為值得商榷。一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。 活潑——河里的水很活潑。 丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。 老師不假思索就把這些句子打“”，理由是句式不符合人的語言表達(dá)習(xí)慣?？梢钥吹贸鲞@個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)，案例中的老師的做法會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。（請圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）（11分） 一位教師執(zhí)教《太陽》時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。 如此安排表演，你認(rèn)為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎么處理呢？ 答 : 首先值得肯定的是著為老師在教學(xué)中頗費(fèi)心思,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。但是學(xué)生的表達(dá)能力還沒有達(dá)到老師的預(yù)想的程度，課堂上出現(xiàn)了冷場。我想，把這個(gè)表演安排在教學(xué)“太陽與人類關(guān)系密切”的內(nèi)容之前，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，帶著問題去探究“為什么這第十個(gè)太陽不能射？”比較合
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