信息技術(shù)課堂教學(xué)用語-閱讀頁
2025-07-28 21:32本頁面
【正文】 重要性，進(jìn)行學(xué)科整合,以及將來深入學(xué)習(xí)計算機(jī)都是非常有益的。六、體態(tài)語言運用得當(dāng)體態(tài)語言如眼神、動作、表情……這些不用語言來表達(dá)的東西。一節(jié)課的時間讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，愉快中掌握知識。雖然這個動作很細(xì)微，但卻通過這個肢體語言給學(xué)生一個形象的提示，使學(xué)生記憶中有“剪”這個動作的印象，使他們認(rèn)識到移動操作與復(fù)制操作有個明顯的區(qū)別，這也是肢體語言的一大優(yōu)點：形象的感觀刺激。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作時，教師應(yīng)當(dāng)徐步而行，觀察學(xué)生完成情況并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對做得較好的學(xué)生，加以表揚和鼓勵，并且可以讓學(xué)生在大屏幕前給大家展示講解。切實走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，使學(xué)生真切感受到老師與學(xué)生很親近。信息技術(shù)教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)，不但直接影響本學(xué)科的教學(xué)效果，還能潛移默化，使學(xué)生的性情得到陶冶，作為一名合格的信息技術(shù)教師，必須不斷提高自身的教學(xué)語言，逐漸形成準(zhǔn)確、全面、生動、具體、形象、與肢體語言相結(jié)合的教學(xué)語言，讓知識點在通過語言得以延伸、拓寬，加深學(xué)生的印象，以幽默與機(jī)智的語言來正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識，用好知識。聽 謝謝大家聽得這么專心。 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 我不知道我這樣說是否合適。 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去探究一下。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。說 謝謝你，你說的很正確，很清楚。 你很有創(chuàng)見，這非常可貴。 說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。 說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀“讀”是我們學(xué)習(xí)的最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。特別是這一句，請再讀一遍。默讀時，貴在邊讀邊思考。默讀，要講究速度。問“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。我很高興，感謝大家。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很大。 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。我們班同學(xué)做得比較好，他的文章雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。我們有些同學(xué)的詞語是豐富的，看得出他們課外花了很多的功
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